您当前的位置:首页 >>信息资讯>>最新资讯>>文章内容
人工智能进课堂 习作教学引活水——记常州市荆川小学(市教科院附小)接受常州市教育信息化建设项目实地视导调研
信息时间:2023-05-26     阅读次数:

百花齐放,微风阵阵寄诗情;思维碰撞,繁星点点照前方。5月23日上午,由张杰南老师领衔的市教育信息化建设项目“AI与大数据背景下小语习作教学变革的实践研究”迎来常州市信息化项目视导组的实地调研。常州市教育局水虎远、常州市教科院李能国、徐展、朱志刚,天宁区小学语文教研员邱俊莅临指导。 

图片1.jpg

图片2.jpg

为提高小学语文习作课堂教学质量,提升学生语文学科核心素养,项目团队聚焦习作课堂教学,研究信息化小语习作课堂2.0教学的新思路、新样态,探索信息技术支持下习作教学方式方法。专家领导与项目团队老师一起观摩了张雅琪老师执教的三年级习作评改课《这样想象真有趣》。 

图片3.jpg

图片4.jpg

图片5.jpg

该项目借助“凤凰慧学网”平台智能评改系统,加强了习作指导评改的针对性,精确提供了学生习作中的问题和难点,让学生从趣中学,爱上习作。学生在平台上完成作文初稿后,平台人工智能系统可以帮助批改,挑出错别字,给出写作建议,并针对作文出现的问题,推荐文病校正微课供学生学习。等老师看到学生最后提交的作文时,可能已经是改过好几次的文章了,这使得习作课堂更高效、更便捷。王焰老师向大家具体演示了平台的操作方法与流程。

图片6.jpg

图片7.jpg

图片8.jpg

数字化是引领未来的新浪潮。项目领衔人张杰南老师做题为《数据赋能:打造习作教学新样态》的主题汇报,介绍了团队在积极创造数字教育新形态进程中的探索与收获。借助现代化信息技术,汇聚共享优质资源,强化数据赋能,精准教、支持学、多元评,推动线上线下融合互动,不断提升教书育人效力的理念与实践。

图片9.jpg

在听取了项目汇报之后,视导组的几位专家领导与荆小信息化项目组的老师们亲切交谈,深入交流,在给予肯定评价的的同时,也提出了切实可行的宝贵建议。

水虎远结合项目汇报的具体内容,希望项目组的成员在纵向推进研究的过程中也要对AI运用做逆向思考,使智能习作平台为“我”所用。要及时总结研究成果,将研究成果进一步物化,多撰写教学案例与论文。

图片10.jpg

李能国提出要坚持儿童本位的立场,利用好该智能平台的优势,激发学生乐写、爱写的兴趣,同时积极发动学生与家长,充分用足平台的多样资源,关注学生情感、想象、逻辑思维和言语表达的提升。

图片11.jpg

邱俊认为今天的课堂教学展示围绕"趣"字做文章,有效利用网络平台资源,学法有趣、评改有趣、互动有趣,整个教学推进过程十分细腻,内容丰富,充分调动了学生创作的积极性。她也指出项目后续在推进过程中要抓牢研究落脚点,促进个性化指导,鼓励家校协同参与评价。

图片12.jpg

徐展指出,后续的项目研究要持续发动学生,充分发动家长,特别是对于课后习作的上传、修改、二次提交等内容可以制作成简短的微课供学生、家长共同学习。后期的项目研究仍然要牢牢抓住课堂教学,用好平台,开展多元活动,激发学生的兴趣,帮助学生真正习得方法。

图片13.jpg

人工智能、大数据、新技术给新时代的语文习作课堂带来了教与学的巨变,荆小的信息化项目组也将继续扎根课堂,不断构建习作教学的新生态,让智能教育引领更加美好的未来。


附件下载:

    主办单位:常州市教育学会   苏ICP备05086717号-1
    地址:江苏省常州市紫荆西路6号   电话:0519-86695189   邮编:213016
    技术支持:常州市教育科学研究院、常州万兆网络科技有限公司    访问统计    网站管理


    打开微信扫描二维码
    关注"常州市教育科学研究院"微信订阅号