三月如歌，万物齐喑。3月9日下午，常州市综合实践活动骨干研修班的老师们来到恐龙人防灾避险体验馆开展第二次研究活动，此次活动的研究主题是“综合实践活动课程资源开发的研究”。

一、模拟场馆 实践体验 

恐龙人防灾避险体验馆是以应急安全教育为主题的沉浸式体验馆，研究班的老师们分成两组，在馆内工作人员的带领下，参观了馆内的地震灾害、气象灾害、交通安全、日常安全、消防安全和紧急救护六大主题板块，体验了地震避嫌、震后急救、涉水逃生、地铁逃生、浴火自救、心肺复苏、其道梗阻等安全实践活动。在数字化互娱中感受，在各种逼真的环境中体验，从而进一步打开了老师们的场馆课程设计的新视野。

二、课程资源 专题引领

常州市综合实践活动教研员、骨干研修班班主任孙美荣老师做了《综合实践活动课程资源开发与利用》专题讲座，她从课程资源开发的意义、课程资源的类型、课程资源开发与利用的原则、课程资源开发与利用的途径、课程资源开发的基本流程、课程资源开发的注意点这六个方面深入浅出地为研修班的老师们提供了综合实践活动课程资源开发的理论基础指导。

三、思维导图 头脑风暴

研修班的老师们分组合作开展头脑风暴，梳理校内、外资源，并对资源进行分类，细致地梳理出可提供的资源和可开展的活动。天宁区虹景小学的高卫超老师结合学校的“花”文化特色，围绕“校园花木”和“校园空地再利用”，从学校的各个方位梳理出可开展的活动，为我们展示了虹景小学研究性学习300米资源圈，为研修班的老师们提供了很好的范例。研修班副班主任解丽老师指出，从资源梳理到课程还有很长的一段路要走，建议老师们要顶层设计，整体架构学校课程。对资源进行的整体划分，与学校综合实践课程实施进行融合，让学校综合实践课程的内容更加丰富。

征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。研修班的老师们在实践中体验，在体验中探究。老师们将继续在探究中学习课程资源开发，在真实的情境中进行实践，让综合实践活动课程真正落地生根！