为了进一步促进“双减”背景下的教学创新，优化新课标理念下的课堂教学，丰富学生的语言输入和文化事业，提升学生的核心素养。本市集结了各区域部分不同类型学校的小学英语教师，构建了课内外阅读共同体。2月4日下午，研究共同体第一次研讨会在湖塘桥实验小学举行。常州市教科院黄小燕老师、外研社计旭编辑与各区教研员、英语学科负责人共同参与，同时研讨会在腾讯会议同步直播，特别邀请侯云洁教授远程引领。

共同体围绕“绘本阅读与主教材融合”、“自然拼读与主教材融合”、“自然拼读与分级阅读融合”三项课题方向，外研社计旭编辑为全体与会老师深入解读了小学英语阅读共同体实施方案，在方案解读过程中，计编辑就老师们提出的一些实际问题给予了详细解答，全力保障课题研究共同体的落地实施。湟里中心小学范勤霞老师作为课内外教学先行者，为顺利推进阅读共同体课题研究分享了自己教学中的宝贵经验，思考助力研究的落地实施。过程中，各区负责人老师们进行了共同体研究方案的研讨与论证，并对论证后的子课题进行了项目规划及阶段实施规划。云南师范大学侯云洁教师指出阅读教学从侧重工具性走向工具性与人文性相统一，为学生的阅读教学构建生动、有趣的语境，培养学生课外自主学习的能力，真正实现学科育人，侯教授全程聆听了此次研讨并做了细节化的专业指导，给予课题申报、文献、论文等相关支持，保障共同体“教研修”三位一体的良性发展。

教科院黄小燕老师肯定了阅读共同体的价值，即“一群志同道合的人一起看教育风景，培植“共读”的体验，形成“共生”的氛围，凝聚起“共通”的情怀——学科素养，最终实现双赢。

教以共进，研以致学。本次研讨会议为阅读共同体课题研究指明了方向。新的一年，携手前行，让我们跋山涉水，未来在教育改革深处直抵梦想的彼岸！（撰稿：蒋维燕）