一、指导思想

党的二十大报告提出，强化“特殊教育普惠发展”，“普惠”则是要普及，“发展”则是要质量，全面贯彻落实江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划，以教育部《特殊教育办学质量评价指南》为准绳，以“普通学校为主体、特教学校为专业指导”为框架，以“深调研、强师能、重内涵、提品质”为工作思路，努力为全市特殊教育的均衡、优质、和谐、可持续发展服务。

 

二、工作要点

（一）常规调研

加强特殊学校和普通学校融合资源中心常规调研，深入了解课程管理，课程实施，教育研究等现状，发现优秀案例，培植典型经验，以点带面，推进特需学生个别化教育实施。本学期将进入各辖市区特殊学校和资源中心进行常规调研。

（二）专题培训

1.特殊学校课程改革专题培训

针对新课程改革的背景，引导各特殊学校校长、教师积极转变，推动课程与教学改革。

2.班主任专项培训

营造有特需学生班级文化，提高班主任班级管理有效性，召开特殊教育、融合教育班主任专项培训

3.基本功专项培训

依据省特殊（融合）教育教师基本功大赛要求，对“通用技能”“专业技能”相关比赛内容进行专项培训，为2023年省基本功大赛做好专项培训。

（三）教研活动

特教学校：培智学校开展生活语文、生活数学、生活适应三大学科的同题异构，聋校与普通学校开展语文、数学、综合活动三大学科的同题异构。

融合教育学校：幼儿园、小学、初中围绕特需学生个别化教育的有效实施，进行分段分类典型案例研讨，探索特需学生幼小、小初衔接。

（四）课题研究

依托两项省规划重点课题，着重对个别化支持、融合教育课程调整与教学展开研究，对常州市融合教育工作手册进行全面优化与提升，孵化出不低于10项市级及以上特殊教育、融合教育课题（项目），各辖市区至少申报1项。

（五）基本功大赛

召开常州市特殊（融合）教育教师基本功比赛，择优选拔优秀特教教师参加省赛，力争在省赛中一等奖获得教师较上届有所提升。

（六）特殊（融合）教育相关评比

开展常州市特殊（融合）教育论文、视频微课评比，加快全市特殊（融合）教育内涵建设，推动一线教育工作者开展特殊（融合）教育的实践与研究，进一步宣传融合教育典型、总结推广融合教育实践经验。

 

三、工作安排

二月份

1.发布2023年春学期特殊教育教研工作计划

2.召开2023年春学期特殊教育教研工作会议

3.新学期特殊学校教师全员培训（2月3日下午）

4.融合教育工作手册精编研讨

5.特殊（融合）教育常规调研（溧阳）

三月份

1.省规划重点课题研究

2.特校同题异构课堂教研活动

3.特殊（融合）教育学校班主任专题培训（学前、特教）

4.特殊（融合）教育常规调研（武进、金坛）

 

四月份

1.学前融合教育个别化教育研讨

2.融合教育学校班主任专题培训（义务教育阶段：小学、初中）

3.特殊（融合）教育常规调研（新北、天宁）

 

五月份

1.常州市特殊（融合）教育教师基本功比赛

2.小学阶段融合教育特需学生个别化教育研讨

3.特殊（融合）教育常规调研（钟楼、经开）

 

六月份

1.特殊（融合）教育论文、微课评比

2.初中阶段融合教育特需学生个别化教育研讨

3.省特殊（融合）教育教师基本功培训

4.特殊（融合）教育常规调研（市直属）

5.特殊教育教研工作总结会议