为深化课堂教学改革，进一步提升小学信息科技学科教师队伍的教学水平，构建高效信息科技课堂，2022年12月2日，常州市小学信息科技学科同题异构教学研讨活动在常州市实验小学双桂坊校区举行，活动采用线上线下同步开展的形式，全市小学信息科技老师共同参与了此次活动。

同题异构研编程教学

本次活动研究课为苏科版小学信息科技五年级第9课《赛车游戏》，由常州市新北区百草园小学蔡丽彬老师和常州市实验小学唐宁老师执教。

蔡丽彬老师通过赛车在直线赛道上的运行导入，引导学生整理出直线行驶的流程图，并根据流程图搭建基础脚本，建立用颜色侦测判断的想法，为后续赛道由直变曲做好了铺垫。在教学中，教师通过试错引发学生深层的思考，适时地引导学生联系现实生活中的自动驾驶汽车，通过传感器来实现转弯功能，引出颜色传感器，再到画传感器，最后更换颜色碰颜色控件。整个教学过程层层深入，训练了学生的逻辑和抽象思维，提升思维能力。

唐宁老师结合人工智能相关概念，借助作品半成品引导学生思考讨论，最后明确1.0版无人驾驶编程小车的基本功能。同时，老师通过学习单让学生画一画、说一说来设计传感器，学生们脑洞大开、畅所欲言，最后再基于解决实际问题的需求确定合适的传感器。在程序分析编写过程中，老师及时抓住课堂上生成的问题引导学生思考，解决关键思维点。最后引入程序流程图的讲解，让学生初步体验流程图的概念，完整经历“建模”的思维过程，得到了思维的提升。

智慧分享促思维发展

两位执教老师分享了自己的教学设计思路，各辖市区的老师也踊跃发言，畅谈了自己的感受和看法。研讨活动的最后，常州市信息科技学科教研员朱世周老师进行了专业引领。他指出，新课标把培养学生的思维放到了重中之重，信息科技学科教学要高度重视计算思维的培养。教师在分析解决任务的过程中，要给学生充分的表达机会，让学生首先呈现自己的思维，进而在老师的引导下实现思维的提升，在师生互动中共同生成的课堂。随着新课标的颁布，关于算法、数据的概念提到了非常重要的地位，信息科技老师要结合新课标，不断调整自己的教学策略，提高自己的专业技能。

新时代背景下，信息科技课程发生了巨大的变革。本次主题式研讨活动，老师们互相学习交流，研悟新理念，研磨新课堂，进一步促进信息科技教师自我革新，提升信息科技课程实施水平。

二〇二二年十二月九日

钟楼区教师发展中心 蒋砾供稿