各辖市、区教师发展中心、全市各小学、各研究工作室：

   按学期教研计划，本次活动将继续围绕《义务教育数学课程标准（2022年版）》的学习与教学研究，形成若干重点问题的系列研究，体现新课标的实践性解读。现向全市各校、各工作室、研究团队发出研究邀约：

   一、研讨主题：

   1.“数学运算中的说理”及“运算的一致性”。 数与代数第二学段内容要求：探索并掌握多位数的乘除法，感悟从未知到已知的转化。（对应课标附录例8）研究课例：苏教版四下三位数乘两位数。——用三下学生执教。

   2.“尺规作图及图形的直观认识”。图形与几何第二学段内容要求：会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段。（对应课标附录例26）研究课例：用尺规作等长线段（按课标提示自编设计教学）——用四年级学生执教

   3.“跨学科主题学习”。综合与实践第一学段教学要求：主题活动分二类，第一类是融入数学知识学习的主题活动；第二类是运用数学知识及其他学科知识的主题活动。主题活动中，学生面对现实的背景，从数学的角度发现并提出问题，综合运用数学和其他学科的知识与方法，分析并解决问题。（对应课标附录53）研究课例：纸的厚度（按课标说明的思路设计教学）——用二年级学生执教。

   二、组织方式：

   第一步：2月初发布研究邀约

   第二步：各校或团队展开研究

   第三步：3月底形成初步成果，填写“同题异构”联校教研课堂教学申请表。经辖市区教师发展中心推荐，于4月1日前提交市教科院蒋敏杰老师。

   第四步：市教科院邀请学科专家、教研员审核选优，选取4节课再进行磨课研讨，5月6日开展全市教研活动，展示交流。

   第五步：教学视频全市发布。形成课例，研究论文向学术性期刊投稿