局属、钟楼区、天宁区各初中校教导处并历史学科教研组：
根据2023年2月8日常州市教科院所发的《关于举办2023年度常州市初中青年历史教师教学基本功比赛的通知》，原城区初中青年历史教师积极参加比赛，通过专业技能考试、通用技能比赛、模拟课堂比赛，最后产生一等奖8名，二等奖16名，三等奖16名。现将比赛情况通报如下：
一、竞赛结果
序号 | 学校 | 姓名 | 奖项 |
1 | 常州外国语学校 | 李雪峰 | 壹 |
2 | 教科院附属初级中学 | 秦斌 | 壹 |
3 | 常州市丽华中学 | 沈晓娜 | 壹 |
4 | 常州市实验初中 | 王震霄 | 壹 |
5 | 常州市花园中学 | 袁云霞 | 壹 |
6 | 常州市清潭中学 | 宋力诗 | 壹 |
7 | 常州西藏民族中学 | 张耀方 | 壹 |
8 | 常州市正衡中学 | 李义波 | 壹 |
9 | 常州市正衡中学 | 王洁 | 贰 |
10 | 常州市清潭中学 | 伍悠 | 贰 |
11 | 常州市第二十四中学 | 叶星星 | 贰 |
12 | 常州市丽华中学 | 吴炜瑛 | 贰 |
13 | 教科院附属初级中学 | 王道明 | 贰 |
14 | 常州市勤业中学 | 尹嘉舟 | 贰 |
15 | 常州钟楼实验中学 | 柳林 | 贰 |
16 | 常州市正衡中学 | 李先婷 | 贰 |
17 | 常州市兰陵中学 | 周萍 | 贰 |
18 | 常州市朝阳中学 | 力娟 | 贰 |
19 | 常州市花园中学 | 张红 | 贰 |
20 | 常州市正衡中学 | 陈彩萍 | 贰 |
21 | 常州市钟楼区昕弘实验学校 | 刘淑花 | 贰 |
22 | 常州市正衡中学 | 陈圆玉 | 贰 |
23 | 常州市同济中学 | 杨丽 | 贰 |
24 | 正衡中学 | 王腾 | 贰 |
25 | 常州市卜弋中学 | 贾瑶 | 叁 |
26 | 常州市兰陵中学 | 张永康 | 叁 |
27 | 常州市北郊初级中学 | 孔立 | 叁 |
28 | 常州市延陵中学 | 蔡庆 | 叁 |
29 | 常州西藏民族中学 | 唐雅文 | 叁 |
30 | 常州外国语学校 | 吴鑫 | 叁 |
31 | 常州市同济中学 | 唐黎雯 | 叁 |
32 | 正衡中学 | 江祝霞 | 叁 |
33 | 常州市清潭中学 | 叶芳 | 叁 |
34 | 常州市正衡中学 | 孙梦姣 | 叁 |
35 | 常州市清潭中学 | 刘梦园 | 叁 |
36 | 常州市钟楼实验中学 | 白林林 | 叁 |
37 | 常州市市北实验初级中学 | 陈思瑶 | 叁 |
38 | 常州市钟楼区昕弘实验学校 | 汪琪 | 叁 |
39 | 常州市东青实验 | 张爱苹 | 叁 |
40 | 常州市北环中学 | 何歆翌 | 叁 |
二、参赛情况分析
1. 专业技能考试。解题、命题及讲题能力是教师教学水平和评价素养的重要体现，经过常州市2022年初中历史“三题”比赛的培训，原城区大多数青年教师的解题、命题、讲题能力得到了提升，在专业技能比赛环节中能紧扣学科核心素养分析考题，依据新情境创设展开命题，充分体现了青年教师钻研教学理念，对新课程评价体系等方面真实水平。但是，从比赛中也可以看出老师们的史学基础素养还有待提升，如有很多老师对中国史学史上的通史知识问题明显不知所云。另外，在命题素养部分对史料分析处理还是局限于教材中固化的语言，不能从史料性质、作用及评论方面理解材料，往往限于初中教材知识展开命题，以素养为目标的“依标命题”原则不能充分体现，题目的设计不能贯通古今中外，答案表述缺乏本质内涵，结构松散，层次脉络含糊。
2.关于粉笔字和即兴演讲。历史课堂的呈现应该有一个好的板书，板书的粉笔字不仅仅要讲究笔法与字法，还要从章法上去设计，能充分利用板书区域，从整体上进行版面布局。本次粉笔字的题目是韩非子《五蠹》中的一句话，其中有比较复杂的字，但整体来看，如果讲究章法，还是能写好的。历史教师还应该是一个以擅长口头表达的人，基本功竞赛中的即兴演讲主要是考察选手的即时思维能力、语言组织能力和逻辑性、问题分析能力与应变能力。本次的演讲题目是《教育人的家国情怀》，在即兴演讲中，不少教师语言表达要么是词不达意，要么是语言组织不连贯；演讲缺乏逻辑性，前后重复，最后无话可讲；演讲缺乏激情，或者不是自然地表达自己的情感，这就脱离了即兴演讲的本义，希望选手对此能有所反思。
2.关于教学设计和模拟课堂。大部分参赛教师的材料运用往往停留在注释层面。第一，材料的选择受教材的结论的影响，单纯利用材料来注释教材的内容，偏离了史料教学的本质。对材料解读简单化，没有很好地深度挖掘材料提供的有效信息。第二，在教学设问中，缺乏明确的思维指向性，使学生不知该运用何种策略来解决问题，有些教师的设问缺乏开放性，学生不需要认真的思考，在教材中即可找出答案。第三，有些教师在教学过程中过分注重教学语言的科学性，忽视了教学语言的生动性和通俗化。第四，有个别教师对教学内容的理解不到位，教学的线索不清晰并且过渡缺乏逻辑性，造成教学内容之间的跳跃与混乱。
根据常教科院〔2020〕6 号文件《关于常州市中小学（幼儿园）基本功和评优课参赛名额分配及奖项设置办法》选送获得一等奖的四位老师参加常州市初中历史学科教师基本功比赛。对以上情况通报如有异议，请于一周内向市教科院院长室反映。电话：86648563。
常州市教育科学研究院
2023年2月27日
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