各辖市（区）教师发展中心，各局属学校：

    2022年常州市教育学会技术课程教育专业委员会优秀论文评比活动已落下帷幕。参加本次论文评选活动的教师们围绕中学劳动、通用技术、中小学STEM相关技术学科与技术课程内容进行写作，评选活动共收到论文93篇。经过评委认真、细致、专业评审，共评出一等奖7篇，二等奖14篇，三等奖20篇（详见附件）。

    本次论文评选，我市技术课程相关教师在技术教育专业论文撰写过程中呈现出以下特点：一是部分论文选题有创新，内容有亮点。写作教师能针对技术教学与课程开发过程中存在的问题进行思考与实践，积极总结提炼经验，一些论文的选题和内容是在该研究领域中第一次出现或有独到的思考；二是时代意识较强。论文写作立足当前时代要求与双新内容，符合新课程改革精神和当前教育教学改革的方向，尤其在新课标倡导的跨学科实践方面作出了有益的研究；三是“技术”含量足，充分体现技术学科、技术课程的专业特点，重实践、重技能，体现出了技术课程教师良好的专业素养。四是写作格式规范。论文能按相关写作要求、行文格式进行写作。

    总体看，参评论文也存在一些缺点和有待完善的地方。一是论文的新颖选题还不多，创新内容含量不足。论文需进一步结合技术教育实施过程中亟待解决的热点、难点问题，围绕时代关注的科技创新问题，技术课程实践中的新方法、新经验、新方式进行选题，以凸显文章的现实价值和意义。二是部分论文选题过大，使得内容空泛，不接地气。论文选题切口要小而精，要围绕某一具体问题展开具体而深入的思考与论证。三是理论与实践结合不足，要么是没有具体实例的理论堆砌，要么是缺乏理论支撑的案例记录、个人感悟。需进一步增强理论学习与技术教育教学实践。不断增加思想厚度与行动能力。在正确的理论支撑下，开展基于真问题、真经验的写作。

    现将本次评比结果予以公示。如有疑义，请在一周内与常州市教育科学研究院院长室联系，电话：86648563。

    常州市教育学会技术课程教育专业委员会

    2023年1月9日