为进一步推广优秀经验、凝练项目成果，加强项目学校之间的协作交流，4月18日下午，常州市实验小学双桂校区举办常州课改实验区“用教材教与学”项目学校协同教研活动。本次活动分为道德与法治、语文学科两个会场同步进行。

课例展示

在语文学科活动会场，常州市实验小学的任立飞老师、常州市三井实验小学的秦嘉乐老师分别执教了统编版教材五下课文《人物描写一组》中的两个片段。任立飞老师立足文本，向读学写，带着学生在朗读品悟中发现大作家老舍的表达密码，祥子这一人物形象也在学生的心中鲜活、立体起来。秦嘉乐老师抓住《摔跤》中的动作描写，引导学生关注表达、关注人物形象。两堂课设计精妙，学生学得有劲，学得扎实，不仅发现了语言表达的规律，还切实提升了语言表达的能力。

在道德与法治活动会场，常州市三井实验小学徐静老师、常州市实验小学的陆海燕老师展现了两节《我参与我奉献》同课异构研究课。徐静老师以“雷锋精神”为主情境，通过“我的雷锋日记”分享会、“践行雷锋精神”金点子发布会等活动，让学生感悟到雷锋精神，人人可学、奉献爱心，处处可为。陆海燕老师将本课的主题聚焦到了“教育公益”，以“看见光——追随光——成为光”为逻辑线，将教材内容进行了重组、改编和增添，通过思辨讨论引发学生感悟参与公益也要注意方式，要尊重和保护他人的隐私。两节课殊途同归，让学生深切感受到在公益的道路上，所做的每件事是不分大小的，只要有一颗乐于助人的心，小小善举也终将汇成浓浓大爱。

专题汇报

课堂观摩后，两所学校的教师代表分别就研究进展作了精彩的专题汇报。

在语文会场，常州市实验小学的殷樱老师从教师、学生、教研三方面谈了学校在图式建构项目实践中的一些探索。常州市三井实验小学的范玉婷老师介绍了他们学校对于统编版教材红色革命经典类文章的教学方法和课堂范式。在德法会场，常州市实验小学的高娴老师以“指向学科核心素养的教材内容提炼与重组”为题，汇报了项目组立足学科核心素养、新课标的教材研读，与时俱进的教材内容提炼与重组，走向知行合一的实践路径探索。常州市三井实验小学的何其佳老师以“资源库建设，实现高质量教与学”为题，从资源包的现状与内涵、内容与实施、思考与展望等三部分介绍了项目推进的过程和成果。

专家引领

钟楼区教师发展中心语文教研员毛成老师对两节语文课进行了点评指导。毛老师认为，要建构高效的学习逻辑，首先要遵循新课标的理念，遵循教材编写意图，充分把握文本中的育人价值，在教学中帮助学生提炼方法、迁移方法。毛老师充分肯定两位老师在课堂中的精彩表现，两堂课既关注了整体，也关注了局部，让学生既有多维体验、又有有效输入与输出，如此高效的做法值得每位老师思考和借鉴。

 

在德法会场，常州市教科院戴慧教授组织与会教师评课研讨，老师们对两节研究课进行了全方位、多视角的剖析，对执教老师在教材解析、情境创设、板块呈现、活动设计等方面分享了自己的见解。

议课结束后，戴教授作了题为《读懂教材，用好教材实现立德树人的教育使命》的专题讲座，结合两节研究课阐述了“用教材教与学”的重要性，提供了教材使用的实践策略。戴教授提出，读懂教材是开展教学的前提条件，要明晰教材内容的逻辑结构；用好教材是育人的实现路径，要尊重教材，科学地、创造性地使用教材。最后，戴教授对两所实验校的后续推进提出了建设性建议，希望项目团队进一步统整教材内容，在课程和活动之间寻求平衡点，以培育学生的关键能力和必备品格为己任，立足学生的终身发展进行教材研读与使用。

他山之石，可以攻玉；学互鉴，与美共存。莫道春光难揽取，心若向阳花自开。“研”续精彩，“教”无止境。