精准诊断学情，提升高考复习效率。3月29日，全市高三地理“一模”教学分析研讨会在常州市金坛第一中学召开，会议主题为“地理核心素养的进阶发展研究”。会议由公开课展示、评课交流、专家讲座指导三个部分组成。各辖市区地理教研员、泰州市地理名师工作室及全市140多名高三地理教师参加本次活动。

   公开课展示环节，北郊高中钱志栋老师以《去有“蜂”的地方》为题，金坛一中张益平老师以《把握时空尺度，找准答题方向》为题分别进行了公开课展示。钱志栋老师以“蜂”为主线，将农业生产、中心地理论、城市辐射功能、金坛新能源汽车发展等多个与“蜂”相关联的内容进行了整合，精彩纷呈，形式新颖。张益平老师巧用尺度思维对学生答题过程中暴露出来的问题开展分析评价，教学分为尺度划分、尺度关联、尺度效应、尺度匹配四个环节，启发学生在解决问题过程中要选择匹配不同尺度，提高应答效率。

   评课交流环节，与会老师围绕课标解读、问题设置、重难点把握等环节进行了细致的点评，展开了热烈的讨论。溧阳市地理教研员贺丹君老师作总结性评价。老师们认为，钱志栋老师的课堂对知识进行迁移运用，学生的思维境界得到了提升，充分体现了教-学-评一致性，课堂组织从提出问题、组织学习、成果展现、积极反馈、检测归纳等几个步骤设计，让老师们深受启发。张益平老师的课堂教学围绕高频考点、教学难点，聚焦高三期末和一模调研中的典型问题，从不同时空尺度回应学生应答的疑惑，与二轮复习的契合度较高。

   它山之石，可以攻玉。来自省常中、常州一中等六所学校的备课组长就一模调研进行了试题分析、考情反馈和备考建议交流。他们围绕测评暴露出来的区域认知、新情境下知识重构等问题展开讨论，一致认为要加强集体备课，强化新高考研究，突出微观区域认知，加强对学生的个性化指导，协同突破瓶颈。来自常州二中、省武高等九位教师代表分别进行交流发言，就二轮专题复习提出了教学举措，针对地球运动、景观图判读、绘图与图解、地球历史和地质地貌等核心内容进行了交流。认为学生在解决问题时要经历精准审题、迁移运用、对接材料和规范作答等四个步骤。强调学生在自然地理概念理解、地理原理的实践应用、图形转换能力等方面仍有空间，因此需要进行专题切割和案例探究，不追求大而全，不追求面面俱到，不浮在表面，要深挖考点，以经典例题激活考点的纵横联系。

   金坛区地理教研员王家祚老师作了题为《从“三题”谈高三地理二轮复习》的讲座，强调“解题”要多研究历年真题，“讲题”要多讲知识体系、思想方法和地理技能，“命题”研究要深入理解命题指导思想，加强对新课标和高考评价体系的研究。

   最后，市教科院顾松明老师作了总结性发言，他用“发现、解决、坚持”六个字总结了教师该如何实现地理二轮复习的“托举力”，指出要让学生从“知道”变为“领悟”，把“讲题”变成“研题”，同时重视集体备课和自主备课的价值，凝练集体智慧并自主研判，把专题意识融入到教学当中，以实现地理核心素养的高位发展。