为进一步提升全市小学道德与法治教师对新课标的理解，引领广大教师践行素养导向的新教学转型，2023年3月16日，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于思政课一体化建设的中小学法治教育创新实践”推进活动——“常州—南京两市小学道德与法治联合教研活动”在常州市三井实验小学举办。常州市各区道德与法治教研员、小学道法骨干教师代表全程参与本次活动。

深耕·教学转型展风采

   老师们首先观摩了由常州市三井实验小学刘诗思老师和南京市北京东路小学杨明波老师带来的两节同题异构课例四上第三课《当冲突发生》。

   刘诗思老师基于学生真实资源，以学生生活真实事件为原型，通过事件的不同发展阶段串连整节课。在生活回顾、角色体验、思维辨析、冲突还原、时光倒流的环节中，学生明冲突、知方法，真切感受“化干戈为玉帛”的美好。

    

   杨明波老师则基于课前研习单，以“情境观察——感知冲突——查找原因——寻求方法——解决冲突”的教学理念推进课堂。杨老师重点依托教材中图书馆吃零食的冲突案例，和孩子们一起在角色扮演的体验中，在层层深入的全班互动中，充分生成，让学生收获解决冲突的办法。

   

   两位老师在实践育人理念引领下，立足于发展学生核心素养，以学生的真实生活为基础，突出问题导向，重视学习方式，关注学生问题解决的实操方法，发挥了道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。

谋远·巧用教材启深思

   常州市新北区三井实验小学作为国家教育部“如何用教材教与学”项目实验校，近两年专注于用教材“教”与“学”的研究。三井实验小学王宣艳副校长从“项目背景、课程实施、育人举措、项目辐射”四个方面，对学校在道德与法治学科大思政课的实践和探索进行了全面介绍，学校在全学科教育教学过程中融入思政育人，实现了从“思政课程”向“课程思政”的转变。

    

    三井实验小学徐静主任以新课标精神为引领，从一线老师用教材“教”的困惑出发，结合多个具体课例为大家介绍了“替换、增补、统整、转换”四个教材创造性使用的策略，徐老师的分享也给了老师们在实际教学中“如何创造性使用教材”很好的启发。

  

   联动·研思结合促新行

   两节课后，来自各区的道法骨干教师争相评课。两位老师的课堂从学生生活出发，重视学生思维培养，注重体验化教学，关注冲突问题的闭环，彰显了本次研讨活动的创生价值。

   常州市道德与法治教研员戴慧老师高度认可了两节展示课。她指出中小学道德与法治课堂中需处理好如下几对关系：多与少的关系、深与浅的关系、远与近的关系、真与假的关系，使老师们对于怎样基于新课标，做好教材分析、完成教学设计、凸显课时重点、达成育人目标有了更深刻的认识与感悟。

  

赋能·专家讲座明路径

   下午，南京市教学研究室罗嫣才博士带来专题讲座《从应然到实然：道德与法治新课标引领下的课堂教学变革》。她指出道德与法治课堂教学应该理念先行、系统变革，抓住“牛鼻子”来重点突破，实现迭代进步。罗博士引用鲜活的案例，重点和大家分享了怎样在备课中落实新课标精神，如何设计小学道德与法治作业以及怎样实施小学道德与法治学业增值评价。罗博士的讲座理论联系实际，鲜活的案例，深入浅出的讲解，让每位老师都收获满满。

   本次活动深化了大家对新课标引领下如何使用教材“教”的认识，还明晰了课堂教学应如何展开变革。新时代思政教师定将朝着立德树人的方向不断深耕，帮助学生实现道德生长，成为担当民族复兴大任的时代新人！