细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。3月17日上午，常州市高中生物学青年教师成长营全体成员不畏春寒峭雨，齐聚常州市奔牛高级中学，开展了青年教师培养专题研修活动。市青年教师成长营成员、新北区朱俊名师工作室成员共100多位教师参加了本次活动。本次活动由常州市教科院高中教育研究所所长、高中生物学科教研员丁静老师主持。

   醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。活动伊始，丁静老师垂身示范，与西夏墅中学何莉燕老师共同就“孟德尔的豌豆杂交实验”开展“同课异构”课堂展示。何老师单刀直入主题，分别从豌豆花的特征、豌豆杂交及测交实验现象三个维度创设问题情境，让学生在对话中自主建构孟德尔分离定律的假说内容，然后分小组体验分离比的模拟实验，继而生成演绎推理的逻辑脉路。整节课可谓“一气呵成，行云流水”。丁老师从“四个一”大视域下审视和设计了本节课，依次从“一种植物”、“一个实验”、“一种方法”以及“一个人”的知识境脉设置学习任务，在问题群驱动下揭示科学实践的本质，阐释演绎推理的精妙之处。丁老师最后以对孟德尔成就的哲学探讨升华主题，整堂课气势恢宏，让所有在场的青年教师不禁一声“霜刃未曾试，今日把示君”的钦佩与赞叹！

   敦悉教诲系国业，望以土扶可城墙。活动最后，丁老师以“追求理解的教学设计”为主题开展讲座，为青年教师的课堂教学解答了“价值体认的问题”、“用教材教的问题”以及“当前课堂教学主流的问题”等困惑。丁老师指出：一节课的任务是知识的传授、技能与方法的掌握、思想的传递；同时还要将必备知识、关键能力及正确价值观通过合理化、情境化、生成化的“系统设计”落实到位。到场的老师们无不从丁老师的敦敦教诲中真切地感受到一名生物教师的责任与担当、使命与方向！相信在他的指引下，常州市高中生物学教学一定能够披荆斩棘、结出硕果！

   教育是面向生命、基于生命、为了生命的，因此，教师专业发展应当杜绝自在生命的消解、打破社会生命的禁锢、预防专业生命的退化，促进教师专业发展从“被动”走向“自觉”。本次教研活动，让全体高中生物学青年教师在如沐春风的融洽氛围中受益匪浅、启发良多。希望每位生物学教师尤其是青年教师能将今日之所学应用于今后的教学中，体悟自在生命的本源、协同社会生命的资源、汇聚专业生命的能源，真正唤起自我专业发展的内省，赶赴新时代的潮头，为常州生物学教学贡献出自己一份力量。