2023年2月23—24日，江苏省第二十三届青年教师小学语文课堂观摩暨优课评选活动在连云港师专三附小落下帷幕。常州市龙锦小学纵瑞怡老师喜获特等奖第一名并“李吉林语文教学奖”。

美食·美味，美在常州优课

纵瑞怡老师展示的《中国美食》作为识字教学课，独具匠心，令人耳目一新。教师创设了真实情境，“中国美食我来报”、“烹饪方法我来认”、“特色美食我推荐”三项任务紧密关联，螺旋递升；设计了丰富多样的协同学习活动，同桌合作报菜名认生字、师生合作说美食辨烹饪方法、小组制作特色东方套餐，活动充满趣味，学生沉浸其中，在玩中学，在学中悟；教师更是智慧地创生识字魔术贴、动态美食菜单等学具，让每个学生在学科实践体验中实现主动学习、深度学习，感受到中华优秀的传统文化。

《中国美食》的课堂教学，充分展示了常州小语教师对2022版义务教育阶段新课程标准理念的理解与实践。此外，教师突出的专业素养、灵动的教学风格，自如的师生互动，更让整堂课迸发出无限活力。

全国著名特级教师薛法根老师，数年来多次在省评优课点评中赞誉常州语文课：常州小语教得准、学得透、练得充分，我理想的课堂就是这样。同样，此次精彩的课堂展示又得到了薛老师高度赞赏。他指出：本堂课提供了语言文字积累与梳理任务群的建构方式：以情境任务带动识字学习，以剖析词语构成，实现语言文字积累与梳理的思维训练，以协同合作学习，促进高质量的语文学习。这堂识字课就是低年级识字教学的经典范例。

研学·研磨，磨出常州好课

一堂好课的设计源于常州小语人对课标的认真研究。在“双减”“双新”的背景下，常州教科院朱老师首先引领教师研读新课标，深入开展系列化专题培训活动。每学期，各区域领衔相应任务群开展研究。期初教材分析，教研员以学习任务群视角进行教材解读。学期中，聚焦专项学习任务群开展序列研讨，进行大市范围内的展示和点评，为新课标下任务群设计与实施做出了积极的探索，为一线教师们提供了课堂转型的可学范例。共同研讨，内化理念，从而转化实践。另一方面，朱老师倡导要立足学生核心素养发展，以“依标共研·好课多磨”的方式推进课堂改革，不断探索“三新”背景下语文课堂新样态，擦亮“常州小语优课”的名片。

一堂好课的展现依托于团队的反复打磨。从2022年10月开始，在常州市小语教研员朱洁如老师手把手的悉心指导下，在天宁区教师发展中心的关心陪伴下，龙锦语文团队用心打磨，从选课备课到试上定稿，再到最后的课堂呈现，历经了五个月之久。在这段时间里，每天一遍试讲，每周三次试上，反复打磨、字字推敲、句句锤炼，成为了常态。

磨一节好课，从校备课组、教研组到区、市，组成多个学习研究共同体，以任务群为载体，集中研究，完善设计，横面铺开，纵向延伸。一堂课的打磨、一个人的成长，也带动了一个个团队的发展，促进了一群人的进阶。

                    聚心·聚力，聚成常州小语

《中国美食》一课是常州小语课堂教学改革成果的缩影。二十多年来，常州小语致力于学生学科关键能力的培养。尤其在低段识字教学研究中，形成了鲜明的常州特色。从儿童的学习规律出发，随文识字与集中识字有机相融，发现儿童识字的契合点；从儿童的学习心理出发，创设丰富的情境，满足低段学生在情境中学习的需求，激发儿童识字的兴趣点；从文本特点出发，充分挖掘教材资源，灵活处理识字与阅读关系，生成儿童识字的成长点。在课堂教学的打磨中，也培养出了一大批素养全面、个性鲜明、享誉省内外的常州优师。

新时期，常州小语将进一步探索，坚持以“回归常识、严格常规、做实常态”为重要准则，全力探索“30+10讲练一体化”的课堂教学样态。坚持把创造还给教师，精心选择教学内容，让语文教学充满智慧；把生活引进课堂，创设真实丰富的情境，让课堂成为学生生活的有机组成部分；把课堂还给学生，让学生在语文实践运用中浸润丰厚的中国文化，让课堂充满活力。坚持依标教学，落实核心素养，促进教学评一体化，充分发挥语文课程的育人功能。

这是一次探索，也是一种开始，相信每一位常州小语人会在“常有优学”、“常有优研”“常有优课”的道路上跑出高质量的加速度！