在“双新”“双减”的推动下，常州市小学数学致力对学生的作业进行新研究、新探索，力求通过提高课堂效率，同步提升作业水平，做好课后服务，三管齐下助力儿童更好的学习活动。

为探索具有常州小学数学特色的作业改革新路径，建立学生数学作业新规范，提升学科组作业管理水平和教师作业设计质量。2月24日，常州市小学数学作业管理优秀案例交流活动（线上）顺利开展。常州市教科院小学数学教研员蒋敏杰老师、各辖市、区教师发展中心小学数学教研员、全市各校教师在线参加本次线上直播。本次活动由常州市博爱小学张丽老师主持。

立足课堂 彰显育人价值

本次活动的第一个议程是优秀课堂教学展示。金坛区段玉裁实验小学刘留老师执教的《你的书包超重了吗》一课，融多学科为一体，带领学生经历确定主题、设计方案、实践探索、得出结论、交流反思的解决问题的全过程，感受数学来源于生活又应用于生活，为丰富数学课堂学习，全面提升学生核心素养提供了优秀范例。

交流研讨 探索实践之路

本次活动的第二个议程是优秀作业案例交流。由各区域学校代表分享在作业管理探索中所形成的优秀典型经验。

溧阳市平桥小学 周慧老师以五上第五单元“小数除法”为专题的复习作业为例。从作业设计思考、作业设计路径、具体案例剖析三个板块来阐述经验。

武进清英外国语学校 徐慧慧老师以“整数四则混合运算”单元作业设计为例。从作业功能、作业类型、作业目标以及作业时长四个角度出发，分享创新课时作业设计的全过程。

局前街小学 何欢老师基于当前作业设计过程中普遍缺乏目标性和系统性的现状，结合五年级上册《多边形的面积》单元，在坚持“五五三”原则的基础上梳理并明确作业设计的基本流程。

常州市五星实验小学 王蓉娟老师以发展学生核心素养为准则，结合“四基”“四能”，立足单元作业整体设计，将每一个知识点都融在平时的作业设计中，并以“针对性”为关键词推进作业的分层优化，凸显作业设计“精、实、明、趣”四个特点。

新北区百草园小学 胡珂老师结合学校研究与实践，基于单元教学主题乃至核心素养，多维联动，寻绎弹性作业设计与实施，并对其有效性进行作业设计探索。

随后，博爱小学张丽主任对各案例进行了提炼和总结，简明扼要地指出作业管理要抓住五个关键要素：内容学情、整体架构、创新分层、流程实施、评价多元，力求让作业管理从“单一”走向“整体”，从“散点”走向“结构化”，为人的核心素养建构添砖加瓦。

完善制度 护航作业管理

本次活动的第三个议程是作业管理的制度建设。新北区龙虎塘第二实验小学荆亚琴副校长作《学校数学学科作业管理及制度建立》的微报告。针对重复性、低效度的现实问题，从三个方面开展作业管理及制度优化：优化作业管理制度，保障作业实施有的放矢；深化作业专题研究，与时俱进更新作业理念；强化作业过程管理，完善作业实践与方向。有了制度的保驾护航，“双减”之路更为明朗。

专家引领 启思研究方向

常州市教科院小学数学教研员蒋敏杰老师作活动总结。他充分肯定了全市各校数学学科组的积极探索，开展了有整体规划的作业内容、呈现方式、评价方式的闭环研究。同时指出作业管理的主要研究方向：充分设计并利用好基础性作业、大力开发实践类研究型作业，形成基于证据的作业设计与改进，发挥学生作业主动性，达成作业的育人价值。青年教师要不断更新自己的作业管理观念，将作业设计与教学设计同步，积极投入到作业的自主研究和设计中，形成小学数学学科作业管理的优秀典型经验。

通过本次线上交流研讨活动，全体数学老师对双减背景下的作业管理有了更为深刻的认识与思考，相信老师们在今后的实践中定会更新作业设计理念，探索作业优化路径，让作业设计与管理更具科学性、合理性，让减负提质真正落到实处。