12月16日，2022年常州市初三化学教学研讨活动通过线上线下相结合的方式顺利举行。江苏省钱柳云网络名师工作室全体成员、高敏网络名师工作室全体成员、江苏省乡村骨干教师初中化学培育站成员、常州市乡村骨干教师初中化学培育站全体成员、第五批常州市名教师工作室（初中化学）成员、我市的初中化学省规划办、省教研室课题组成员以及各初中学校的化学老师参与了本次活动。

    线下，在常州市正衡中学进行了大概念统领下的“五线融合”教学设计实践研究。常州市正衡中学王鑫彤老师，通过茶卡盐湖资源之美-盛产盐类这一环节，从物质的性质与应用的视角带着学生应用实验探究方法确定影响物质溶解性的因素，提高学生科学探究实验的能力，通过对茶卡盐湖奇特之美-固液共存的形成原因的探究这一环节，确定饱和溶液、不饱和溶液的定义，让学生掌握饱和溶液与不饱和溶液互相转化的方法，最后再通过对茶卡盐湖盐类沉积的形成原因的解释，把化学与生活紧密联系在一起，让学生感受到化学在生活中的重要性，环节与环节之间紧密联系，环环相扣，在课堂中培养学生的化学思维，提升学生的核心素养。常州市武进区湖塘实验中学李丹老师，通过对天气瓶的制作，帮学生梳理了有关物质溶解性的相关内容，通过引入天气瓶制作的视频，吸引学生的兴趣，通过制作天气瓶，引导学生对饱和溶液有更深入的理解，知道饱和溶液与不饱和溶液之间进行转化的方法。最后通过解密天气瓶，让学生了解到不是所有物质都随温度升高溶解性增强，也有一些特殊的例子比如氢氧化钙。课后我市教科院初中化学教研员钱柳云老师和田家炳初中李军校长等进行了点评。他们提出了情境选择也要考虑人文素材、数字化实验探究要适合且准确等建议。

    线上，邀请了扬州大学的吴星教授做了《“三新”视域下初中化学改革》专题讲座。吴教授从把握方向：知晓中学化学课程改革发展趋势；直面问题：认识中学化学教学的困境与挑战；领会课标理解化学课程标准的3个变化；教学实践：推进初中化学教学改革的3个行动；改革评价：清晰化学中考考试评价的3个趋势等五个方面为大家进行了深度解读。

    化学教学之路道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。通过此次学习，更新了老师们化学教学的理念，明晰了教学过程中的症结，找准了化学教学努力的方向。深耕细作，深思笃行，相信常州市的化学老师在化学的世界里潜心修行，定能收获灼灼芳华。