冬日渐深，寒意渐浓，瑟瑟的冷风并未阻挡老师们研讨的步伐。为加强我市基础教育综合改革实验区建设，推动作业改革，提升基础教育教学质量，12月2日，全市中小学教师齐聚香梅小学，开展“聚焦作业研究  助推综合改革”专题研讨活动，本次活动通过线上线下两种形式同时开展。上海市教科院普教所徐士强所长、常州市教育局基教处谢峰副处长、常州市教科院刘高平副院长、市教科院规划办全体人员及各辖市区教师发展中心分管领导出席本次活动。本次活动由教科院规划办王俊主任主持。

课堂展示篇

    活动伊始，香梅小学姚飞月老师和缪依老师为大家带来了两节基于作业改革的展示课《树叶中的比》和《太阳》。

    姚老师深度钻研教材，提前让学生走进生活，将校园里的树叶带进数学课堂，并通过多次小组活动，让学生们充分合作交流、讨论探究，引导学生在有趣的活动中主动发现树叶形状与长和宽比值的关系。同时，姚老师精心设计板书，重难点突出，充分利用多媒体教学，引导学生建构数学模型，感悟数与形的关系，为我们呈现了一场精彩绝伦的课堂。

    太阳是我们最熟悉的事物之一。缪依老师在执教《太阳》一课之前，布置学生以小组的形式收集太阳某一方面的知识，可以是光、热、距离等，激发学生的学习兴趣。课中，缪老师以前置性作业为媒介，让各组代表上台分享收集到的太阳的奥秘，并以此为契机进行向读学写，巧妙地利用了前置性作业对课堂的辅助作用，帮助孩子们很好地理解了课文内容，学以致用，细节中蕴含情感。

主题交流篇

    各区域作业研究类课题进行了研究情况的交流展示。常州市香梅小学《“学习中心”视角下小学前置性作业的设计与实施》、金坛区段玉裁实验小学《“双减”政策下优化小学语文作业设计的实践研究》、新北区百丈中心小学《“双减”背景下优化作业设计的实践研究》、经开区初级中学《五育融合理念下的初中课后作业设计与实施》、溧阳市第六中学《生本理念下初中物理前置性作业设计的研究》、武进区星辰实验学校《“双减”政策下初中高质量作业设计与管理策略研究》、常州市第五中学《“双减”视域下“高质量作业”设计与反馈实践研究》分别由课题主持人汇报了课题研究的背景、过程与主要发现。

    尽管各课题研究的学段、学科、阶段有所不同，但都紧密围绕“作业”这一关键词展示了各校的经验，本次交流和汇报活动对所有课题组来说都是取长补短、相互碰撞的过程。

专家点评篇

    本次活动特别邀请了上海教科院普教所徐士强所长线上指导。徐所长首先提出，中国的作业存在三种情况：作业存在难易、作业有多有少、作业有好有坏。由此可见，想要设计好作业不是易事。随后，徐所长对七所学校的课题汇报进行了细致的分析与指导。他对各课题的选题和实践探索给予了充分肯定，并建议各课题组今后的研究中，要不断“回头看”，认真思考作业设计的基本原理和原则、基本功能、基本价值是什么，只有精准回答了这些基本问题，才能为研究打好基础，促使研究才能走得更远，走得更深。最后，他对各课题组提出了殷切期望，作业设计研究对于研究者来说是一个很大的挑战，想要简单做就不科学，想要科学做就不简单，因此作业设计研究是非常有价值的。希望各课题组能够将作业的价值、功能定位清晰，在正确的价值理念和功能基础上奋力前行！

领导讲话篇

    常州市教科院刘高平副院长和常州市教育局基教处谢峰副处长对本次研讨活动进行了总结发言与高位引领。

    刘院长首先肯定了各课题组的研究价值和意义，他认为七项课题研究始终聚焦在作业本身，主题鲜明；同时也链接了“教师”和“学生”这两头，教师通过研究作业，促进学生的成长；并且把“课前、课中、课后”、“设计、作业、反馈”三个阶段贯穿起来。同时他也指出，作业设计讲究科学，作业设计不是作业运动，不要用力过猛，而是循序渐进，不断地完善和改进的过程。希望各课题组可以一起头脑风暴、相互启迪，在作业设计课题研究的道路上共同进步。

    最后，谢峰处长对本次活动的主题、内容和研究价值做了高度评价与褒扬。同时，他指出，作业设计是当前乃至今后很长一段时间需要重视和关注的问题，作业现状是“老大难”：形式单一、量大、内容空，我们应该向设计要质量、向教研要质量、向管理要质量。没有完美的个人，但是有完美的团队，所以教研组、备课组一定要真正地研究作业设计问题，学校一定要在作业的全链条当中发挥重要作用。除此以外，管理要跟上，从“数量为上”走向“质量为上”，要有作业设计先于教学设计的意识，重视学生的作业情况是提高教育质量的必由之路！希望各区域在作业研究这一小切口方面，大胆实践，做细做实，做出成果，为“双减”工作开辟一条可推广的路径。

    本次活动是教科院科研管理部门对我市基础教育综合改革和“双减”政策落地的积极回应，重点关注了当前基础教育领域的焦点和难点问题，将有效引导我市教师更新作业理念，提升作业质量，助力“常有优课”！本次活动更是我市建立课题研究联盟的首次探索，汇集了同一研究领域的课题，力图打造更高层次的交流和对话平台，在全市范围培育一种合作的科研文化，丰富常州教科研特色发展的内涵。