高一音乐鉴赏预习导学计划

（一）学习内容

1、为综合应对新型冠状病毒感染的肺炎病情，加强延期开学期间对学生自主学习的引导，现结合各校学情和教学进度，建议完成高中《音乐鉴赏》的第七单元：宗教复调音乐的顶峰——巴赫；第八单元：划时代的音乐大师——贝多芬；第九单元：浪漫幻想的音乐世界中第16节艺术歌曲成熟——舒伯特的歌曲这三课时内容。

2、拓展内容：结合全国应对和控制新型冠状病毒感染的肺炎疫情的各类信息和实际情况，搜集和发现相关的音乐文化和音乐社会功能，并学唱其中积极向上、鼓舞人心的歌曲。

（二）学习目标

总目标：引导学生自主学习、拓宽文化视野；聆听古典音乐，提高学生审美情趣，加强学生文化理解；强调音乐实践功能，开发学生创造潜能；增强学生民族自信、培养学生爱国凝聚力，发挥音乐课程“立德树人”的学科作用。

1、第七单元 宗教复调音乐的顶峰——巴赫

（1）初步了解巴洛克音乐、西方宗教音乐、音乐家巴赫；

（2）了解《马太受难曲》的创作背景，在初步了解复调音乐和主调音乐概念的基础上，聆听《马太受难曲》第1和第72分曲，能感受并分辨主、复调音乐的特点。

（3）拓展了解中国律制学家朱载堉和十二平均律。

2、第八单元：划时代的音乐大师——贝多芬

（1）初步了解古典主义音乐、音乐家贝多芬；

（2）了解《热情奏鸣曲》、《第九交响曲》的创作背景；

（3）在聆听《热情》奏鸣曲第三乐章，关注其力度、节奏的变化，感受贝多芬在《热情》第三乐章中运用的音乐表现手段；

（4）通过聆听《第九交响曲》器乐部分，尝试感受作品在配器方式、主题乐思、重复、变奏等方面的音乐表现；通过聆听《第九交响曲》人声部分，结合作品的歌词内容、文字介绍，尝试探究音乐家所要表现的强烈情感以及启蒙运动对贝多芬形成宏大音乐思维的影响；

3、第九单元 第16节 艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲

（1）初步了解浪漫主义音乐、艺术歌曲、音乐家舒伯特；

（2）了解《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》的创作背景，聆听并归纳三首作品的相似之处。

（3）根据课本中知识点部分的介绍，初步理解“声乐套曲、舒伯特与艺术歌曲”的内容含义。

（4）通过聆听三个声乐作品，感受诗歌与音乐相结合的美，了解歌曲伴奏在艺术歌曲中的重要地位。

（三）学习难点和重点

1、第七单元 宗教复调音乐的顶峰——巴赫

重点：聆听马太受难曲第1和72分曲

难点：能辨析复调音乐和主调音乐部分，感受巴洛克时期宗教音乐风格。

2、第八单元：划时代的音乐大师——贝多芬

重点：欣赏《热情奏鸣曲》、《第九交响曲》

难点：能简单概括出贝多芬的个人音乐风格特征。

3、第九单元 第16节 艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲

重点：欣赏《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》

难点：能简单阐述艺术歌曲的风格特征。

（四）学习方法

1、学生通过网络查找相关历史、地理、政治等文化背景及音乐知识点，对各个时期的音乐文化、风格、代表人物建立初步印象。

2、通过音乐软件、微信公众号等网络平台，查找巴赫复调音乐作品，贝多芬钢琴奏鸣曲、交响曲，舒伯特艺术歌曲以及相关文化解读，在拓展聆听中增加文化理解，提高音乐审美感知。

3、通过对比、拓展聆听三个课时中不同时期的音乐作品，加深对复调音乐和主调音乐特征的辨别能力以及巴洛克时期、古典音乐时期、浪漫主义早期音乐风格特点的理解。

4、通过班级群或家庭音乐听辩比赛，讨论不同风格音乐聆听感受、表达意见看法。

（五）课程资源

1、常州市教科院网上精品课资源

2、江苏省中小学音乐教研室音乐“名师课堂”

3、课程：网易云音乐搜索歌单”高中音乐课本《音乐鉴赏》”

4、App：学习强国、酷狗、QQ、bilibili 、国家大剧院古典音乐频道等

5、公众号：每晚古典音乐会、西方古典音乐等

（六）评价方式

参考问题考核：

1、谈谈你对巴赫、贝多芬、舒伯特三位大师音乐作品中人文性的理解。

2、你喜欢的主、复调音乐作品推荐。

3、运用已有的知识经验和积累，说说我国有哪些著名的音乐家也是在非常时期通过音乐的方式鼓舞人民。

4、能说出1、2首中国近代艺术歌曲吗？

拓展考核：

1、搜索与防控新冠状病毒感染的肺炎疫情有关的音乐、新音乐创作，挑选你喜欢的听一听、哼一哼。

2、观看相关音乐电影、音乐节目、聆听名家名乐，任选一部对其音乐表现和艺术表达谈谈自己的体验和观点。