当2022年版新课标全面推进，该如何体现学科融合？继9月14日同济中学博物馆史地融合课探出的第一步，常州初中历史教研再接再厉稳步推进。2022年11月16日上午，初中历史范导式教学跨学科主题研究活动在常州市朝阳中学进行。
史地融合，共历精彩
朝阳中学的历史学科的力娟老师和地理学科的赵亮老师共同执教《走向全球化——欧洲探寻新航路》一课。两位老师围绕“走向全球化”主题展开项目式学习，创生真实性情境，探究发展性任务，围绕“新航路是一条怎样的道路”展开多元意义协商，以平板、地球仪、小组合作讨论等多种手段追寻创新性应用。课堂中历史、地理学科无缝对接，在“亚欧地形物产”“路线走向”“一带一路”等方面做到了很好的学科融合。应防疫要求，常州市历史、地理老师们以线上为主、线下为辅共同观摩了此课。
评课议课，共话精彩
说课环节中，力娟分别从过程感悟、资源整合、教学设计和目标素养达成度四方面展开介绍。赵亮则从史地融合的实践与再思考两个角度进行阐述。评课环节中，常州市朝阳中学的袁佳琦老师、常州市正衡中学的张翠老师和虞洋老师、常州市第二十四中学的张奕珺老师围绕这节主题探究课展开评课。常州市北环中学的黄威老师和吕婷老师、常州市丽华中学的徐蕙老师则以另一节课《沟通中外文明的“丝绸之路”》为例，就“常态化教学中如何进行学科融合”展开探讨。各位老师分别站在依标教学、多学科融合、范导式教学要求、学生多元思维能力的培养、大单元主题教学的探索、文本校本教研、老师自身素养提升等角度精彩议课，思维火光不断碰撞和激荡，引发共鸣阵阵。
专家评课，引领精彩
常州市地理教研员朱志刚老师高度认可本次主题教研活动，号召老师们通力合作，认真学习课标，完成深挖文本，继续在校本研究中提升自身素养，完成课堂教学的不断创新。自《历史课程标准（2022年版）》推行以来，在常州市初中历史教研员黄天庆博士的引领下，常州市初中历史教研不断探索，在实践中逐渐摸索出范导式教学主题研讨式、研讨方式线上线下混合式、微格教学探讨式等多种教学教研方式，我们相信跨学科主题研究，会继续高效推进下去。未来已来，让我们共同创造精彩。（图6图7）
文：常州市朝阳中学 力 娟
常州市丽华中学 徐 蕙
编：常州市清潭中学 宋力诗
审：常州市清潭中学 徐一菁
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