为了进一步借助英语绘本，拓宽学生的语言学习渠道，丰富学生语言学习内容，2021年12月10日，常州市教科院小学英语学科策划、组织了“基于五年级的与教材深度融合的绘本教学”线上观摩&研讨活动。

  来自金坛西城实验小学春风分校的张辉老师、溧阳市燕湖小学的许烨老师、常州市龙锦小学的姚晶晶老师和孙季芳老师分别就五年级Unit8、Unit4和Unit1展开了与绘本的融合教学。金坛河滨小学的杨金华老师作了“与教材相融合的绘本教学实践与研究”的讲座。他们用理论联系实际的方式，在教案设计、课堂教学、经验分享中关注绘本和教材的相关性、差异性和拓展性，真正体现了此次绘本融合教学研讨活动的实用性。

张辉老师和许烨老师分别以丽声北极星分级绘本（江苏版）五年级上册《A Dinosaur Christmas》和黑布林英语B2《A Christmas Present for Barney Bunny》融合五上Unit8 At Christmas进行教学。张辉老师紧扣绘本与教材主题以及语言知识点“first/ next/ then/ finally ”的融合，以人物T-Rex的情绪变化为线索，以“友谊是最好的礼物”为落点，提升学生的口语表达能力。许烨老师关注绘本与教材内容的相似点、联接点与拓展点，秉承单元话题的一致性、教学内容的相关性、人文情感的丰富性、故事情节的趣味性，在语言知识、主题意义、情感态度等方面进行了有效的融合。既巩固了主教材的核心句型，又渗透了图文结合、信息定位、抓关键词等阅读策略，让学生深化了对圣诞文化和家人互相关爱的认识，提升了思辨能力。

姚晶晶老师将丽声北极星分级绘本（江苏版）五年级上册《Emma’s Birthday》与五上Unit4 Hobbies进行了融合教学。教材中“like doing ...”的第三人称单数形式既是重点，又是难点。姚老师充分利用绘本情境，进一步强化、巩固和拓展此教学重难点。在绘本阅读前的口语交际、绘本阅读中的预测与验证中以及读后输出活动中反复运用该语言项目；同时，循序渐进地让学生领悟主题意义：学会热爱家庭、关爱他人，会根据对方的需要和爱好挑选和赠送最恰当的礼物。

孙季芳老师将丽声北极星分级绘本（江苏版）五年级上册《The Empty Room》与五上Unit1Goldilocks and the three bears进行了融合教学。孙老师关注绘本与教材内容的连接点与巩固点，选择题材、体裁和主题都匹配的绘本进行拓展教学；同时，孙老师也关注两者“There be ...”句型运用的不同点。在教学中，孙老师还引导学生细心观察、善于发现，培养及时整理、收纳、将物品归类的好习惯。

杨金华老师在讲座中深入浅出地阐述了“绘本与教材融合教学的目的是什么？”就是为了丰富英语学习的渠道，指向学生阅读素养的提升。杨老师从三个方面分享了如何构建与教材相融合的绘本课程体系。杨老师首先介绍了与教材相融合的自然拼读绘本阅读课程设计，建议大家制定完整的学期教学计划，细化每课时的字母拼读教学以及统筹与其配套的拼读绘本阅读活动。接着，杨老师介绍了与教材相融合的主题绘本阅读课程设计，她领衔的团队开发了详细的“三至六年级英语绘本与教材融合教学框架图”，可以让广大英语教师借鉴运用；杨老师还从“确定大概念，明晰思想和理念；外显大概念，设置框架和目标；承载大概念，展开探究和建构；对接大概念，实现教、学、评一体化”四个方面展示了如何进行课例设计。随后，杨老师介绍了与教材相融合的语言绘本阅读课程设计，进行了与课标“话题项目表”的语言项目相匹配的绘本推介。最后，杨老师无偿分享了她们团队开发的所有融合教学课件供广大一线教师参考使用。

“他山之石，可以攻玉”。此次培训活动，是一场经验与资源的盛宴，使一线英语教师拓宽了视野，进而从理论到实践深入理解“与教材深度融合的绘本教学”的可能性与可操作性。全体小学英语教师将以此次培训为契机，提高自身的教材解读能力与课程开发能力，切实提升学生的核心素养与关键能力。（溧阳市燕湖小学 费玉华）