《义务教育课程标准语文实验教科书》简介

     《义务教育课程标准语文实验教科书》依据教育部新课程标准编写，严格按照课程标准的理念、要求，确定编写思路，安排教学内容，构建新的体系，准确反映新标准的精神和思想。

●充分体现课程标准中提出的新理念。

      构建新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提

  高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生

  在学习中的主体地位，力求改变传统教材繁、难、多、旧的面貌。

●以课程标准的理念为指导，构建语文教材新模式。

      力图打破单一的文选体系，构建布设情境言语实践和综合学

  习相容的新模式。

●教材的文化科技含量高，既有传统精华，又有现代色彩。

      选入的课文内容包括关注社会、关注自然、关注人类自身等

  方面，注意科学精神与人文精神的统一，既突出高雅的进步的精

  品文化，又注意选入文质兼美的通俗作品，体现了教材内容的多

  样化。

●促进语文课程学习方式的转变，落实学生在语文学习中的主体地

  位。

      以学生自主学习、自我发展为本，所有编辑设计注重引导学

  生自己完成学习过程，探索学习方法，留足空间，增加弹性，为

  学生独立学习，自主学习，创造性地学习创设必要的条件。

●致力于语文整体素质的提高和创新能力、实践能力的培养。

      注重语文内部读、写、听、说的结合，与平行学科沟通，与

  社会生活相联系，每单元围绕一个主题安排读写听说综合活动，

  并通过“语文综合实践活动”和“专题”，让学生在综合的语文学

  习中提高语文素质，提高创新能力和实践能力，藉此建立开放性

  的语文教材和教学新体系。

●编者语言亲切活泼，可读性强。

     所有编者语都注重与学生平等对话，亲切自然，注意克服旧教

  材成人化倾向，符合学生心理发展规律和认知特点，能够引发学生

  学习兴趣。

●教科书分量合理、恰当，有利于减轻负担，提高质量。

     课文总数和教材总量均低于传统教材，但有一定的容量，并从

  多方面引导学生扩大课外语文学习资源。

●编写队伍结构合理，层次较高。

      编写队伍由大学教授、博导和具有丰富教学实践经验的一线 

  中学语文特级教师及教研人员组成，主要骨干具有近20年的教材

  编写经验，形成“三精”（精选、精编、精研）、“三严”（严肃、

  严 格、严谨）的精品意识和编写作风。著名特级教师、享受国务院

  特殊津贴的专家洪宗礼为主编，语文教育家刘国正、著名特级教

  师于漪担任顾问。