新课程突围——稳住阵脚

课改以来，教学理念翻天覆地，人人高举创新之旗。当我们照准改革的方向奋力一跳之后，却也发现了不少问题。课堂表面上热热闹闹，其实心里没底，考试怎么办呢？摒弃了死记硬背的生字词，出现了“介绍鲁迅的生贫”、“我决不后诲”等新名词。课改路上每走一步，都伴随着呼吸新空气的兴奋和探索中的惊险。

改革肯定是要冒风险的，如何降低风险提高成效呢？通览新课标，它并没有完全否定老大纲中优良的东西，而是一个继承与革新的关系。而且从某种程度上说，新课标是把教育专家和一线教师多年来积累的丰富经验加以理论化，新课标的根基就是扎在我们广大一线教师之中的。所以认清这一点，课改才会更加“润滑”的进行下去，才能达成课改的初衷。

想到课标与我们血肉相连，首先是稳定了人心，其次在执行新课标的操作上也可以减少冒进、盲目。现在想想，许多学习过程并不能连枝带根全拔掉。如对文章内容的理解，朦胧式的整体感知是一颗用创新做糖衣的苦果。整体感知不是要回避理解每一自然段的内容，而是要求不碾碎整个课文结构和内容，让学生一头扎进课文，领悟课文的意思。

在基础知识这一块，识字、书写都是初中生急需的“营养品”，如果跳过它们去搞探究合作，我们在学生的学习习惯中又埋下了什么种子呢？浮躁还是严谨，踏实还是小聪明……

课改以来，培训参加了不少，听课也基本上没怎么落下，回到自己的课堂，难免还有点心虚，关键是前几步跨大了，一时失去了踏实的感觉，所以稳住阵脚是当务之急了。