“动手做、游戏乐”实践活动优秀案例征集通知

为推进课程改革，全面实施素质教育，深入贯彻《纲要》精神，积极倡导主体教育理念和“做中学”思想，引导幼儿围绕以主题和项目活动为载体的研究性学习和游戏化学习，注重培养幼儿的动手实践能力和综合创新意识，促进幼儿认知、情感、能力的全面和谐发展。我市于2002年组织开展了“常州市幼儿园‘动手做，游戏乐’活动评比”。此活动的开展，取得了较好的活动效应，引起了强烈的反响，赢得了省内外幼教界广泛的关注与认可，这种游戏化、研究性的自主学习模式也在常州地区各级各类幼儿园普遍推广。

       现有江苏教育出版社相约：准备正式出版“动手做、游戏乐”案例集，以此作为常州市地方性课程改革、课程建设的一大特色，这是我市幼儿园真正落实转变儿童学习方式的一个突破口，也是全市幼教工作者的一个创举。

       为更好地收集有关案例，特此通知。希各幼儿园认真落实，组织有关教师开发、加工、提炼，于期末集中将“动手做、游戏乐”案例交于各辖市区幼教教研员，也可直接交于常州市教育教研室庄春梅同志，截止日期为2003年12月30日。案例格式要求参照如下说明，每个活动可附2—3张典型代表性的照片。

一、活动背景

       此活动产生的有关主题内容、幼儿生活经验、兴趣需要、环境资源等背景情况介绍。

二、活动目标

       认知性、体验性、实践性、情感性发展目标。

三、活动准备

       学习环境、游戏环境创设，自然物、废旧物等操作材料提供、相关知识经验准备等。

四、活动过程

       按此活动组织的程序，有层次、突出重点，思路清、理念新、方法活，突出幼儿主体地

位，展示幼儿的做法、玩法，以过程实录的形式来写（见《早期教育》2003第2期P_30—50）

五、反思与评析

       活动后以教师自我反思或园长、教研员、教师同伴写出某些感悟或评析，点出创新做法和活动的价值以及对幼儿发展的作用。

注：活动方案保送一份，附相关照片2—3张。

常州市教育教研室

2003年11月23日