地理学科教研工作的基本思路：遵循教育教学规律，充分发挥地理学科教学研究、指导和服务的功能，努力推进基础教育课程改革。引导教师认真学习教育教学理论，发现教学改革中的真问题，探索解决问题的策略和方法，积极稳妥地推进课程改革工作；贯彻落实学科教学建议，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，探索高效教学的方法和步骤，提高我市的地理课程实施水平；深入开展课题研究和学术沙龙等活动，为全市地理教师提供专业交流和切磋的园地，提高和改善地理教师教育专业生活，发现教育专业生活的乐趣，促进地理教师的专业发展，切实抓好青年教师队伍建设。

本学期主要工作：

一、加强理论学习，提高理论素养。1、继续组织初中教师认真学习新课程理论，研究《全日制义务教育地理课程标准》，在日常教学中更好地把握“课标”，用先进的理论指导地理教学；2、组织高中新教材、新大纲的学习和培训，组织高中地理教师学习《高中地理课程标准》，研究新的高中地理教材，明确高中课程改革的方向；结合课程改革、高考改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，提高教学效益，迎接高中地理课程改革。

二、抓好《常州市地理学科教学建议》的实施，试用《常州市中学地理课堂教学评价表（试性）》，将质性评价与量化评价有机结合起来。深化教学改革。继续组织教师开展对课堂教学有关问题的研究和讨论，努力探索提高地理课教学实效、实施素质教育的有效方法。本学期进一步研究如何有效转变学生的学习方式。组织教师集体备课，备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，进一步征集教学设计典型案例和课程实施“故事”，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础：1、抓好七、八年级的集体备课，组织研究课以及教学方法的研究活动；2、对过去形成的七、八年级地理课程信息资源进一步开发和利用，发现问题，加以完善；3、组织高一、高二教师改善工作方式，提高学生地理学习兴趣，开研究课，探讨提高课堂教学效益的方法。4、组织高三教师学习2004年《普通高校招生考试地理学科考试说明》，研究地理高考改革特点与试题设计模式，组织好高三教学研讨会后续会议，组织好苏、锡、常、镇两次模拟考试的命题、阅卷及评价工作，分析、总结教学中存在的问题，研究解决问题的对策。

三、深入学校调研，研究如何在课堂教学中更好地开发、运用和生成新的课程资源。切实进行课题研究，引导“新课程改革指导小组”积极开展工作，通过相关课题研究，如《基于现代教育技术的地理新课程信息资源开发和应用的研究》，提高新课程的实施水平；深化“信息技术与地理学科教学整合研究”，提高课课堂教学效益；引导教师开展“改善学生学习方式和教师工作方式”等问题的研究；征询使用《常州地理》地方地理教材的意见和建议，和相关部门研究和开发“常州地理”地方课程教学资源；组织有条件的学校和地理教师开发与地理学科相关的校本课程，积极探索初中活动课程的实施途径。

四、根据学科基地发展规划，定期开展各种形式的活动，向全市学科教师展示学科基地研究情况，进一步加强学科教学基地的建设。

五、做好“常州教研——地理”网页维护工作，丰富地理学科教学资源。

六、日程安排：