优秀

中等

较差

温故知新

l      提供对基本知识（事实、术语、概念、信息）的回顾复习

l      知识很详尽

l      对学习者影响深刻，有助于其进一步学习

l      简单复习一下

l      对学习者的影响不深

l      根本不复习

l      学习者在下一步学习时感到吃力

划分层次

l      为适应学习者的不同能力水平，提供不同程度的学习（如初级、中级、高级、超高级等）；

l      对学习者进行分层

l      但层次不明显

l      只提供一个版本

放松练习

l      为避免学习者在操练时感觉厌倦和重复，提供不同的场景以鼓励他们延长练习的时间

l      学习者通过短暂的休息后投入下一步学习

l      设计了一些放松环节，但是效果不理想

l      没有该环节

反馈

l      为学习者的答案提供及时反馈，同时注意不提供错误反馈

l      提供反馈，但不够及时

l      没有反馈

辅助手段

l      通过图片、动画、声音、音乐等手段增强教学软件的趣味性

l      图片、动画、声音、音乐不能恰如其分地使用或者有些还不会使用

l      没有使用这些辅助手段

自我控制

l      通过统计得分或其他类似手段，使得学习者可以自己掌握进程

l      手法单一

l      没有意识到学习者自我控制学习进程的重要性

回答问题

l      操练中的问题不依据统一的模式，而是灵活随机的提问

l      有一部分依据统一的模式，

还有一部分随机提问

l      没有随机提问

强化训练

l      重复提出学习者答错的问题，使学习者更正了他们的错误

l      反复提出学习者答错的问题，但是学习者还是没有更正错误

l      没有强化训练

及时更新

l      教师对教学软件的一些元素进行修改，如难易程度、呈现率、内容选择等

l      教师监控学生的表现

l      部分因素做了修改

l      还不够完善

l       

l      不做任何修改

其他