优秀

中等

较差

交互情况

l      学习者与程序能主动地进行交互，而不是只能点击按钮进入“下一页”

l      只能点击按钮进入“下一页”

l      不能进行交互

自我控制

l      学习者完全能控制学习的步骤，如文本呈现的速度等；

l      学习者基本能控制学习的步骤

l      学习者不能控制学习的步骤

选择途径

l      为学习者提供多种选择，以便他们能获得附加的信息、课外的材料或学过的知识等

l      为学习者提供几种选择

l      没有为学习者提供选择

图片使用

l      通过相应的图片或图形解释概念或信息

l      懂得使用图片或图形的好处

l      也使用一些

l      使用基本达到预期效果

l      不懂得使用图片或图形的好处

l      没有使用图片或图形解释概念或信息

动画使用

l      必要的时候，通过动画解释概念或信息

l      动画使用基本恰当

l      没有使用动画解释概念或信息

l      或者过多的使用动画

测试

l      通过小测验或一些问题检验学习者对所学材料的理解

l      通过小测验或一些问题检验学习者

l      但测试结果不能反映学习者对所学材料的理解

l      不测试

答案

l      为学习者提出的一些问题提供答案

l      提供部分答案

l      不提供答案

问题深度

l      通过高层次的问题发展学习者的思维能力

l      问题不够深

l      不能完全激发学习者的思维能力

l      没有提出问题

反馈

l      对学习者的表现或进步给予生动的反馈，以激发学习者的学习兴趣

l      给予反馈

l      学习者受到一些启发

l      没有给出反馈

继续学习

l      学习者可以在上次未学完的任何地方继续进行学习

l      有利于学习者下一步学习

l      学习者可以在上次未学完的任何地方继续进行学习

l      但学习者仍停滞不前

l      学习者不可以在上次未学完的任何地方继续进行学习