评价项目

说明

好

中

差

得分

界面友好

区域划分清晰，易于理解，包括恰当明了、加了标签的链接。可从以下细节判断：

²         目标明确

²         结构清晰、直观

Ø         主页有标记清晰的内容目录。

Ø         图片统一，有助于导航。

Ø         主要路径清晰 (如“下一步”、“上一步”按钮等)。

Ø         捷径按钮提供可替换的路径选择。

Ø         支持页面链接到主页或初始时的表单。

Ø         当文件过长时，设有标签可以链接到同一页面上的主要部分，以避免频繁使用滚动条。

²         有用的内容在至多三次点击之后就可得到。

²         对链接的描述正确，操作有效。

²         页面的标题有意义，用于页面之间链接的单词要统一。

²         网站提供用户支持 (如在线帮助,网管通讯等)。

2

1

0

高效合理

图片下载迅速，相关文本易读。背景服从文本与图片，并与之相辅相成。可从以下细节判断：

²         连接迅速并在大多数情况下可以连接成功。

²         网页下载迅速。

²         网页显示正确。

²         文本易读。

²         背景对文本不造成干扰。

²         有目的地使用图片和多媒体，增加教学效果。

²         图像与图像链接有可替代的文本链接方式，网页没有图片后仍有意义。

²         网站可将大图片分成小部分传送，并告知图像的大小。

²         应能方便地下载文件。如果文件很大，应显示其大小。

²         网站欢迎反馈并提供E-mail地址。

²         在每个文件上都包括网址。

²         用户可以安全地递交敏感信息。

2

1

0

美观大方

图片吸引人并富有创意。可从以下细节判断：

²         第一印象良好。

²         整洁。

²         设计风格统一。

²         有品味。

²         网站有吸引力，使用户下次仍想至此造访。

2

1

0

内容可靠

信息准确，完整，有保留价值，可从以下细节判断：

²         观点明确。

²         没有倾向，或倾向明确

²         编写精心，语法、拼写等正确。

²         用户可以很容易地辨别出发布者的身份。

²         作者是注明身份的。

²         用户可以很方便地找到有关作者的更多信息。

²         用户能够和作者或网管人员联系；提供 e-mail 地址、电话号码和/或通信地址。

²         信息正确及时。

Ø         当第一次公布时，告之公布年份。

Ø         当是上一次更新的，告之更新的频率。

Ø         告之用户哪些内容是更新过的。

²         提供选取素材的标准。

²         网站是可持续发展的。用户知道下一次访问它的时候，它还在那里。

²         恰当的版权信息要提供。

2

1

0

内容有用

内容有意义，难于找到或是精华所在。可从以下细节判断：

²         提供进一步学习的途径。

²         使用有趣且有用的链接，但不要大到使人感到不堪负重。

²         链接有效。

²         如果需要的话，提供参考资料的目录。

²         内容是独一无二的，在其它地方找不到。

²         对于潜在用户来讲，信息是恰当的。

²         网站具有搜索功能。

2

1

0

内容丰富

信息丰富，具有重读意义。 可从以下细节判断：

²         交互性的处理增强了教学效果。

²         信息支持或增强了课程学习。

²         链接信息是相关的、有权威的或说明性的。

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1

0

跨学科

多种内容或学科的有机结合。

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0

包括较高层次思考

鼓励学习者思考，讨论，假设，对比，分类等。

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0

学习过程有吸引力

学习过程吸引学习者。可从以下细节判断：

²         激发想象。

²         互动性的教学提高教学效果。

²         内容有趣味性。

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支持多方面的个性发展

至少将三方面（如语言，数学，才能，才能，交际，音乐，物理等）的智力或潜能开发有效地融于一体。

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合计