教学过程

网络环境下教学设计简析

一、组织教学

二、导入新授

·     小朋友，这是谢老师寄给北京小汤山医院全体医务工作人员的一封慰问信，我用工整的字体写上了邮编、收信人和寄信人的地址，这样可以寄出去了吗？

·噢，邮票是寄信的“通行证”，今天的美术课我们共同来了解有关邮票的知识。

三、上网查询

·   获取知识的途径很多，我们就用最快捷的方法——上网查资料来解决这下面两个问题

·你知道最早的邮票是哪一年发行的？

· 你认为邮票有什么特点？

·在上网的过程中要求小组分工，每人解决一个问题，再合作，大家在小组中交流。

·好下面谁代表小组来告诉大家最早的邮票的有关内容。

·谁又来说一说邮票有什么特点？     

四、欣赏

·      我们已经知道了这么多有关邮票的知识，下面就请小朋友到图片天下上欣赏一些邮票，欣赏完后，把你最喜欢的邮票介绍给大家。

五、示范

·    听了大家的介绍，看了这么多设计精美、惹人珍爱的邮票，谢老师也忍不住设计了一张邮票，老师是以卡通画的形式来表现的。如果请你来设计，你准备设计成什么样的？

·    设计的过程中千万别忘了发行者、面值、和年代哦！

·顺便考考你，要寄到外地的邮票需要多少钱？

六、学生作业

·    我知道大家一定迫不及待、跃跃欲试了，好下面请大家开动脑筋、利用各种绘画工具进行设计。

·孩子们，动手干起来吧！相信你们一定能比老师设计的更完美！

七、巡回指导

·巡视全班学生作业。

·辅导个别学生，引导其作业紧紧围绕主题。

·适当之时给其绘画资料借以参考。

·鼓励学生画出独特的作品。

·部分学生讲明创意，为其他学生拓宽思路。

八、评讲

·    看了大家的表情，老师就知道你们一定把邮票设计的非常精致、美丽、动人，谁愿意把你们的设计介绍给大家？

·对自己的作品及他人的作品的欣赏，并加以评价。

九、小结

·    终于可以发信了，小小的一封信，有了这么多造型新颖、别具匠心的邮票作点缀，相信北京小汤山医院的叔叔、阿姨们更加坚定战胜sars的决心。

·其实，有关邮票的知识还很多很多，如果有兴趣的小朋友回家后继续查阅，你一定会发现：小小的邮票，奥妙无穷……

·    好，大家安全关闭电脑，别忘了把自己周围整理干净！

儿童的思维来自对世界的好奇。网络的形象逼真，生动直观，新颖鲜活，为学生提供多样化的外部刺激，具有丰富的感觉性，激起学生情感反应，使学生入情入境，感受邮票的美和神奇。

网络可以为研究性学习提供充足的信息和自由的环境，这为学习者主动建构知识提供充足的信息源。创设好一个以学为中心的建构主义学习环境。

利用网络资源，学习者可以不受时空限制，根据自己的学习兴趣与需要，在网上查询文字、图形、影像等信息，为进一步建构学习者新的认知结构和知识系统奠定基石。

用网上资源进行自主探究和协同学习，展开小组讨论，集体汇报交流，着重体现了学生对问题深入全面的理解，语言表达能力的加强，思维条理性的提高，同时，也使学生学会了合作，提高了协作学习的能力。在这个环节中，学生间也相互分享各自的学习成果，达到自我教育、相互学习的目的。设计协作学习环境。其目的是为了在个人自主学习的基础上，通过小组讨论、协商，以进一步完善和深化对主题的意义建构。

展示是最好的学习，为了展示，学生会以自己最大的负责的精神，运用浑身解数，完成自己的作品。同时发布自己的学习成果，使自己的成果得到大家的承认，可以及时享受学习成功的快乐，从而激发人的创造力。任何一个学生都可以在网上找到发布自己成果的一片天地，这为学生的个性特长和创造力的养成提供了广阔的天地。