所谓故事画，就是根据别人讲述或叙述的故事，或者自己创作编写的故事，用图画的形式来表达。本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书美术二年级下册第13 课第一教时，在本节课中，根据大纲的要求结合美术学科的特点，我设计的教学目标分为三大点：

知识目标：让学生知道一些有趣的谚语故事或成语故事,了解什么是故事画。

能力目标：

1、用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事的片断。从而培养学生的想象力和创造力。

2、为故事中主人公设计形象。

3、尝试用色彩来强调自己的情感。

情感目标：培养学生热爱生活的情感。

教具准备：多媒体课件

学具准备：水粉画工具、水彩画工具、彩色笔等。

课前准备：让学生收集一些谚语故事或成语故事。

本节课教学重点是用绘画形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事的片断。难点是用色彩来强调自己的情感。根据二年级学生的年龄特点，结合当前教育部新一轮课程改革的要求，我对本节课进行了以下几点设计：

一、故事导入  激情引趣

大家都知道兴趣在学习中的重要性，它是获取知识培养创造思维的巨大推动力，而低年级小朋友对故事特别感兴趣。于是，在本节课的引导阶段，我先问小朋友收集了哪些谚语或成语故事？然后讲一个有趣的故事《后羿射日》来吸引学生的注意，从而为下阶段的课件演示打下基础。

二、课件演示  拓展思维

在发展阶段中，我制作了课件，用四幅画来表现《后羿射日》这个故事，请

学生用语言来转述这个故事：

1、十个太阳在天上神气活现，土地干裂，河流干了，人们都快晒死了。

2、后羿接过王母娘娘手中的神箭，决心射下太阳。

3、后羿拉弓向太阳射击，太阳一个接一个掉了下来。

4、最后天上只剩一个太阳，后羿成了英雄。人们过上了幸福的生活。

在学生欣赏的同时，进行提问

1、四幅画中，为什么第一幅太阳的颜色是那么鲜艳，而第三幅的颜色却暗了下来？

2、如果是你画这些画，你准备用什么颜色和神态来表现太阳和后羿？

（这样的提问不但拓展了学生的思维，还突破了本课的重难点：注意主人翁形象的设计及用色彩来强调自己的情感。）

最后小结：这就是我们今天要学习的故事画。请学生尝试简单地说出故事画的定义。

三、           自编故事  大胆实践

了解故事画的定义后，学生继续介绍自己喜欢的故事，特别是自己编的故事。

还可以欣赏一下书中同龄人的自编故事，然后介绍给自己的小组成员听。介绍完成后，请一位小朋友上台介绍给大家听，然后师生合作，用绘画的形式来表现这个故事。在合作时，讲清如何分工。上台的小朋友画人物形象，教师添背景。作品完成后，请其他小朋友作简单的评价。在实践阶段中，学生用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事，可以是单幅画，也可以是多幅画。在创作时，特别提醒学生主人公形象的设计要醒目，并用色彩来表达自己的情感，如果有学生愿意合作也可以合作完成故事画。

四、活动评析  掀起高潮

在评析阶段中，学生上台展示自己的故事画，简单介绍自己的故事，自己先

评析，然后其他学生评析，教师作扼要的点评。为了使每位学生的作品都得到评析，可以分成小组评析，各抒己见。这样不但锻炼了学生的语言表达能力，还使学生充满成就感，使整个教学掀起高潮。

五、多媒体欣赏  课外延伸

在课外延伸阶段，进行了敦煌壁画中的故事画《九色鹿》的欣赏，并请学生观赏一些泥塑的谚语故事和成语故事，使学生对我国民族传统的故事画产生热爱之情。并为下节课用橡皮泥表现故事画做好准备。