1. 单怀俊（田家炳中学）

个人简历

1982年毕业于江苏师范学院（今苏州大学）历史系，2000——2002年就读于北京师范大学课程与教学研究生班。先后在丹阳吕城中学、常州市第五中学、常州市教育局教研室工作。2002年任教研室理论组组长。2003年调任常州田家炳实验中学校长助理。现为高级教师、常州市特级教师后备人才、全国高中历史课程标准研制课题组成员、江苏省历史教学专业委员会理事、常州市教育学会理事、常州市历史教学专业委员会副会长兼秘书长。

教学教研工作特色

单老师从事教育教学工作已经22年，其中，在学校从事历史教学工作10年，在市教研室从事教学研究工作12年。深切的体会是，教学与研究是一对亲密的伙伴，相伴相随，相生相长。

多年的教学教研生涯中，单老师重视教育理论的学习，阅读领域涉及教育学、教育哲学、中外教育史、课程理论、教学论、教育心理学等。近年来，重点学习有关课程评价、探究性学习、教学策略与学习策略方面的理论。从1993年起至今，先后主持并完成的市级重点课题有：“中学历史结构教学的研究（八五）”、“中学生历史学习策略的研究（九五）”、“培养中学生历史探究意识的策略研究”。参加省级重点课题“大面积提高课堂教学效益的研究”、“国家历史课程标准研制”的研究、北师大“我与新课程同成长”的课题研究。目前正在负责进行的课题是省级教研立项课题“校本课程的开发与管理研究”以及“以科学探究为核心的科学教育教学策略研究（国家级子课题）”。通过课题研究，不仅提高自己的研究水平，同时，以课题研究为抓手，带动教师们的学习与研究，提高教师的研究能力。从教以来，单怀俊老师发表的各类文章约20多篇，主编各类书数十本。尤其是近几年，围绕课改，在全国教育类核心期刊发表文章五篇，在省市级刊物发表文章多篇。在全省新课程论文评比中，连续两次获省一等奖

在教研室的工作中，着力推进课改，认真组织好教师培训工作，我市组织的历史教师新课程培训受到北京师范大学和全国历史教学界同行的高度好评，同时，通过开设研究课、课题研究、论文评比等途径，促进课改的深入。近两年我市先后有五位历史老师的录像课推向全国作为北师大版历史新课程的培训资料，单老师为指导教师和评课专家； 2002年被聘为教育部历史课程标准研制课题组成员，参加高中历史课程标准的研制工作。在2003年全国历史新课程培训中，被聘为培训专家先后赴黑龙江、贵州、宁夏等省讲学，两次在教育部组织的经验交流会上发言，在全国产生了良好的影响。单老师还为教育部初中和高中历史新课程培训担任主讲专家，拍摄了“历史课程资源的利用与开发”录像供全国培训使用。为教育部历史课程培训编写教材，撰有“历史课程评价”一章。

近年来，单怀俊老师重返教学一线，参与制订学校三年发展规划，组织实施全校的综合实践活动，推进校本教研和校本培训以及校本课程的开发。目前，学校学生参与的研究性学习课题达近百个，对学生学习方式的转变发挥着积极的作用。在日常的课堂教学中，重视培养学生的问题意识，引导学生提出问题解决问题，为学生开展探究性学习、合作学习创设条件；十分重视结构教学，把学生良好的认知结构的形成作为教学的重要目标去达成。加强学生学习方法和学习策略的指导，同时关注学生在学习中的情感变化，把学生的学习兴趣培养作为历史教学的又一重要目标。

“真诚地关爱学生，一切为学生的发展着想，是教学的出发点和目的地。教师不仅需关注学生外显的变化，更应重视学生心灵的变化”单怀俊老师是这么说的，也是努力这么做的！