10.梁小红（常州二实小）

个人简历

1989年毕业于常州师范普师班（选修英语），小学高级教师，常州市小学英语骨干教师。现担任常州市第二实验小学英语学科主任、常州市教研室小学英语兼职教研员。

工作特色

不知不觉，从教小学英语已有十几个年头。在这十几年的教学生涯中，梁老师对学生产生了深厚的感情，对自己所从事的这份职业有了更深的理解和感悟，在不断的摸索、尝试中，也渐渐积累了一些教学经验。

一、给学生以亲切感

要当一名好教师，首先要热爱学生，尊重每个学生，让学生感觉你是一位可以亲近的老师。对这一点，通过和外教的接触，梁老师有更深切的感受。在外教的课堂上，学生处在一种自然的状态，因为，老师为他们创设了舒适，充满乐趣的课堂氛围。在课堂上，老师耐心地倾听每个学生的发言。对于一些比较胆小的学生，老师会走到他们的身边，蹲下身甚至跪着倾听学生的心声。这一幕让老师们感动，但对外教来说，却是习以为常的事。由此梁老师想到我们的课堂，对于英语教师来说，不仅要教给学生一种语言技能，更要在教学过程中让学生感受到一种文化熏陶，让学生首先感受到尊重与被爱。每个学生，不管他们年龄大小，成绩如何，他们都是平等的人，他们都有自己的思想和自尊心。当学生表现不尽人意的时候，梁老师会以母亲的心来宽容他，理解他，帮助他……

二、对工作有责任感

每个人，不管你从事的是什么职业，首先要明确自己所承担的责任。在十几年的教学生涯中，正是这份责任感，让梁老师踏踏实实地做好每件事，认认真真地对待每个学生。英语教师总是要跨年级教学，几乎每年都要担任毕业班教学，部分学生在英语学习方面难度较大……对于这些困难，梁老师从不抱怨，只要有一分力量，就要默默无闻地把这工作做好。梁老师总是这么想：抱怨是解决不了事情的，还不如把发牢骚的时间和精力用来钻研教学,找到提高效率的办法。她带领同组的教师们进行课题研究工作，我们努力为学生创设良好的学习英语的氛围，加强教材与生活的联系，大胆重组、扩充教材内容，通过儿歌教学让学生找到学习英语的规律，学得轻松而有效，通过朗诵比赛等形式为学生搭建舞台。

三、对事业有危机感

作为一名小学英语教师，梁老师一直觉得教师的自身专业水平是非常重要的。平时总是说要为学生创设良好的英语学习氛围，总是看到上英语课要准备一大堆教具，英语老师上课时弄得手忙脚乱的，好像在唱一台戏。当然，教具的准备确实也很重要，但梁老师感觉运用教具只是为学生创设了一种外部环境，真正的内部环境还要依靠教师自身的语言，活动来创设。如果教师的英语口语水平很不错，那就能为学生真正创造一种学习环境，培养学生用英语思维，做事的能力。做了十几年的小学英语教师，整天与最简单的ABC打交道，我们都深有体会：原有的知识水平在退化。所以，如果不坚持学习，那就不能胜任新课程要求的开放式的英语课堂教学了。为了能胜任自己的教学，梁老师珍惜每次外出学习的机会，2002年暑假参加了省级英语教师培训，寒假参加了市级骨干教师培训。这些培训让梁老师看到了差距和目标，她相信功在平时，于是在工作之余经常收看英语节目，经常阅读《视听英语》，《上海英文星报》等英文报刊杂志，走在路上，她也经常利用mp3、Walkman练习英语听力，她还自己报名参加公共英语等级考试。提高自己的专业水平只是做好教师的基本条件之一，如果不注重理论学习与研究，那就不能产生教育的大智慧，就只能日复一日地做一个教书匠。而新课程要求我们教师做一个充满理性智慧的人，同时需要做具有反思能力的专家型教师。唯有学习、交流才能使我们的视野更加开阔，并逐步完善、发展自己。平时，梁老师经常阅读《中小学英语教学与研究》、《课程与教学》等杂志，将理论与实践有效结合。2002年5月参加常州市区英语优质课竞赛获一等奖，2003年12月，执教常州市小学英语年会公开课获好评，2003年有关评价方面的论文获市二等奖、省三等奖，有关知识点拨发表在英语报，并参加教研室组织的教辅材料编写工作。