综合实践活动课程强调学生在活动体验过程中获得发展，因此教育者对活动过程的监控和评价程度将势必影响着学生的发展状况。目前，虽然已有许多介绍综合实践活动课程的权威著作都对综合实践活动所包含的各个内容的评价作了宏观性描述，如评价要坚持怎样的原则？评价的类型有哪些？但关于过程性评价的具体操作仍然留出了校本开发的空间。因此，常州市教研室组织相关人员研制了《综合实践活动过程实录手册》，希望籍此服务于广大学校的课程实施过程，服务于广大学生的持续发展！

   本手册主要涉及研究性学习、社会实践、社区服务三个部分，其中研究性学习部分主要包括“小组成员表”、“课题论证表”、“个人研究计划”、“交流记录表”、“实践活动记录表”、“中期总结表”、“综合评价表”等；社会实践部分主要包括“校外活动方案”、“活动过程实录”、“评价表”等；社区服务部分主要包括“社区服务活动方案”、“评价表”。

   建议学校结合具体活动需要对所提供的过程实录手册进行选用、改编和完善，使过程实录手册更符合学校、学生的特点和需要。

   建议指导教师通过对过程实录的合理分析，知道学生在学习和发展过程中的优势与不足、体会学生在过程体验中所付出的努力与进步、获得学生进步和发展的方向，并由此全面地看待学生在学习过程中的点滴成长。

                                     常州市教育教研室

                                       2005年4月5日