教育科学出版社·高中《信息技术基础》教材·第一章·教学设计

 

课题：           第一章 信息与信息技术

作者：              林厚从（常州一中）

 

教学目标：

1、引领学生了解高中信息技术课的课程内容和要求；

2、通过对话与交流，了解学生的信息技术基础和水平；

3、通过与学生的讨论交流，发现信息的特征及信息时代的特征；

4、与学生一起体验丰富多彩的信息及信息技术；
5、与学生一起放飞思想，探讨信息技术的发展趋势，展望人类未来的生活面貌；

 

教学实录：

 

带领学生欣赏一首歌——崔健的《不是我不明白》

介绍：崔健（1961年生）是八十年代中国最红的摇滚歌手，1984年他创作了这首RAP风格的歌曲—《不是我不明白》，1988年他还在汉城奥运会的全球现场广播中演唱了他的另一首代表作《一无所有》。

师问：从歌词中，大家发现，他为什么不明白？不明白什么？他想表达一种什么样的心情？

生答：

师小结：处于时代巨变中的一种迷茫、不知所措！那还是八十年代啊，现在呢？处于怎样的一个时代啊？

生答：信息时代、信息爆炸、缺乏诚信、经济高速发展、每天都会诞生亿万富翁……

师小结：是啊，我们面临着丰富多彩、但又良莠不齐、纷繁复杂的信息世界，有时也会觉得不明白！是啊，这世界变化的太快，尤其是信息技术及其网络、人工智能等学科的飞速发展，每天都带给我们带来了新的技术、新的观念、新的产品、新的生活学习方式……

师问：你们经常使用、甚至随身携带了什么信息产品？

生答：mp3、数码照相机、数码摄象机、U盘……,自我展示！

师小结：是啊，他们都是存储、获取、展示信息的媒介。还有很多，相信将来还会出现越来越多的信息技术和信息产品。但是上课不要使用哦！

        可以这么说，每个人都离不开信息！

学生：不一定！……那原始人呢？

讨论、争辩……

师提醒：你们知道中央电视台体育频道的《生存极限挑战赛》吗？或者国外的一些“感觉剥夺实验”吗？一个手势、一个眼神、一个微笑、一个符号、一个图形、一段文字、一手歌曲、一段影像……都蕴涵了大量的信息，不同的人在不同的时候、不同的环境下，也许能够从这些东西中获得不同的信息和价值。

 

师问：什么是信息？

生答：……

师小结：信息的定义有很多，有人说信息就是谈论的事情、新闻和知识；有人说信息是在观察或研究过程中获得的数据、新闻和知识；有人说信息是原材料，知识是思维对信息加工的产物；有人说信息是关于事物运动的状态和规律，或者说是关于事物运动的知识。也很难说清楚，大家还是举些例子吧？

生答：……

师小结：一位科学家说过，没有物质的世界是虚无的世界；没有能源的世界是死寂的世界；没有信息的世界是混乱的世界。

师问：那么，下面我们看一些图片（结绳记事、甲骨文、象形字、报纸、网络），回答：信息有什么特征呢？

学生讨论：信息不能独立存在，需要依附于一定的载体（可以是不同的载体）。

师小结：信息的载体依附性也同时使信息具有了可存储、可传递、可交换、可分享等特点。

        对，信息的共享性很关键，这和物质、能源都不同！

我们平时有什么好东东也应该大家分享哦！现在的幼儿园小朋友最喜欢和别的小朋友分享食物、玩具….

        信息还有什么特征呢？

生继续讨论：时效性，如天气预报、股市行情、市场需求信息等。

            对，同时还说明了信息是具有价值的，即信息的价值性！

师总结：我们得出了信息的4个基本特征：载体依附性、共享性、时效性、价值性。

 

师问：那么，什么是信息技术呢？

生答：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等相关的技术都可称之为信息技术。

师小结：我们这门学科的目的就是引领大家一起探讨和研究信息技术的相关内容。

其实，信息技术古已有之，并不是一个新的名词，人类历史上发生过多次信息技术革命。

师问：大家知道有哪些？

生答：语言的使用；

文字的发明；

印刷术的发明（哪个国家？谁？）；

电报、电话、广播、电视的发明与普及（哪个国家？谁？什么时候？课后可以去查查）；

计算机技术与现代通信技术的普及应用

师问：计算机扮演了一个什么样的角色？计算机与信息技术是什么样的关系？

生：讨论

师小结：计算机是一个信息处理的工具！可以用它来获取信息（比如……），加工信息（比如……），存储信息（比如……），管理信息（比如……），……

       以计算机技术、网络技术为核心的现代通讯业，是信息时代的核心技术。

 

师问：现在信息技术正处于一个飞速发展的时期，请大家展望一下未来的信息技术，你觉得那些方面会是个热门？那些方面会取得突破？会出现一些什么样的新方向？你希望信息技术能为你做哪些事，提供哪些服务？

生讨论、发言：……

师问：你对目前的信息技术还有什么疑惑的地方？

生讨论：IP电话、……

师问：你对目前的信息技术还有什么担心的地方？

生讨论：网络安全、网络成瘾症、机器人消灭人类、人类的诚信、网络道德……

师：也许你正在和一只狗聊天、也许在网上我就是一只小狗……，虚拟社会！

    讲个笑话：我有个学生特喜欢上网，经常在论坛里灌水，他在网上的名字叫“猫老大”。家中有两台电脑，他的父亲一开始不懂计算机和网络，不知道儿子整天都在干什么，于是找高人指点，后回到家中，给自己取了一个名字“捕猫者”，专门来侦察和教训他的儿子。而他儿子还全然不知。

生：笑：）

 

师问：调查学生的上网时间、学习计算机的时间、每天使用计算机的时间、使用计算机做的最多的3件事是什么？你有电子邮件吗？经常发邮件吗？你打游戏吗？什么游戏，记录下来（表格见附件1）

生答：

师问：你有QQ吗？几个太阳、几个月亮、几个星星？每天聊天的时间大概有多少？

生：

师提醒：全国QQ用户升级耗电量惊人 ，每升一级用电60亿度！？你有什么想法？

生答：

师问：给你一份打印好的小说和一个电子版的小说，你选择哪种方式阅读？

生答：

师问：如果现在你可以和一个朋友见面聊天，也可以电话聊天，也可以通过QQ聊天，你会选择哪种方式？

生答：

师问：你看湖南卫视的“超级女生”吗？你支持的谁？给她发短信投票了吗？

生答：

师问：你设想过其中的“信息处理”吗？

生交流：

师问：你觉得计算机及网络能给你的学习带来帮助吗？你希望通过电子邮件和老师交流呢？还是QQ？还是直接和老师当面交流？

生答：

师问：你们想过十年、二十年、三十年以后的生活吗？会有哪些重大改变？与信息技术有什么样的关系？你可以把今天我们畅想的记下来，十年后拿出来看看，也许你会很惊讶？！

生讨论、发言：

师小结：欢迎大家多与我交流与切磋任何与信息技术相关的话题！

也希望通过信息技术这门学科的学习，能对大家的学习、生活和将来有所帮助！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1：

 

调 查 项 目	比   较	备   注
你学习使用计算机几年了？	3年      5年       更久
你每天都使用计算机吗？	是       否
你家里上网吗？ 用什么方式上网？ 哪个ISP，几年了？	是       否 电话拨号    宽带      无线 1年      3年        更久
你每天上网吗？ 上多长时间？	是       否 1小时    3小时      更久
你上网主要干什么？ 做的最多的3件事是什么？	聊天     打游戏       看新闻
你有电子邮箱吗？ 经常使用吗？ 一般与哪些人发MAIL	有       没有 是       否 同学     朋友       其他
你喜欢玩什么电脑游戏？ 水平怎么样？
你有QQ吗？ 几个太阳、几个月亮、几个星星？ 每天聊天的时间大概有多少？	有        没有   1小时     3小时      更久
给你一份打印好的小说和一个电子版的小说，你选择哪种方式阅读？	打印稿        电子版
你可以和一个朋友见面聊天，也可以电话聊天，也可以通过QQ聊天，你会选择哪种方式？	见面      电话        QQ
你觉得计算机及网络能给你的学习带来帮助吗？ 哪些帮助？举例
你希望通过电子邮件和老师交流呢？还是QQ？还是直接和老师当面交流？	电子邮件     QQ       当面