各辖市（区）教研室、各局属中小学：

为及时交流各校综合实践活动实施过程中积累的教学经验、推广优秀成果，进一步促进综合实践活动正常、健康地向前发展，从而全面落实基础教育课程改革的各项目标，经研究决定，特组织常州市中小学综合实践活动案例评选活动。

一、   活动组织

1．案例报送截至时间：2006年3月15日。

2．各局属中小学请在规定时间内将案例直接送常州市教研室；各辖市（区）学校于规定时间内送当地教研室并经当地教研室筛选后送常州市教研室。联系人：张小亚。

3．原则上各校至少须递交一篇，多交不限；有特殊困难的需向当地教研室说明情况。

4．接本通知后，请各辖市（区）教研室尽快将本通知转发到各学校。

二、   案例要求

1．必须是在教师指导下学生亲历过的、有完整实践过程的真实活动记录；

2．必须是学生已经做过的并按案例格式要求稍加整理；

3．以下案例不在征集范围：

——以教师讲解为主，仅仅局限于课堂时空的；

——以系统知识的获得为目的，是学科课程的延伸和拓展的；

——以书本为中心，以书面作业为主的；

——以主题班、团活动，课外兴趣小组活动方式呈现的。

三、    案例格式

    1、活动的准备

(1)        如何提出或选择活动的主题（项目、课题）

应具体交代问题从哪里来、属什么类型、由谁并怎样确定活动的

主题等内容。

   （2）如何制定活动方案

   活动方案的大致构成（供参考）：

①活动的主题或课题是什么；

    ②活动的内容有哪些；

    ③活动的具体目的和任务是什么；

    ④活动的对象、情境、方法是什么；

    ⑤活动的具体过程怎样安排；

    ⑥小组成员的具体任务和分工；

    ⑦具有哪些保证条件（工具或条件、时间）。
    2、活动的实施（供参考）：

2 　①如何进入实际的活动情景；

②如何运用基本的活动方法，开展开放性的活动；

    调查、考察、收集资料、讨论；服务、宣传、公益活动、生产实践；劳动、技术设计、制作……

 

③如何得出活动结果

    小论文、报告、产品、作品、方案、心得…… 

3.活动的总结与交流：

①采取怎样的方式总结与交流活动的过程及方法、结论、收获的；

②反思与交流活动经验。

4、活动的评价：

应交代怎样组织学生自评互评、学校和教师如何参与、评价的方式等等。

（说明：教师的指导和活动的管理应穿插在上述过程中）

 

 

                          常州市教育教研室
                                2006年1月6日