4月21日，高三教师齐聚田中，就高考新题型－对话填空共同观摩了一堂由田中刘丽红老师执导的研究课。这节课以对话填空解题方法指导为主题，刘老师针对学生解题中的三个具体困难－想不出词，拼不对，词形变化不对，设计了清晰的指导框架，提炼了四步解题法，总结了五个找词线索和引导学生关注六个词形变化点，辅以精选的例题，较好地探讨了对话填空题型的解题指导方法。听课教师对本课给予了较好的评价，大家一致认为对话填空题指导得当，得分率不见得会低于原来改错题型。省中谢主任认为要抓住纲内词，并设计首字母填空的练习训练学生，高一高二书中的听力材料可利用。省中黄老师建议要多收集合适的材料，例如新概念中的听力材料就很适合改成对话填空并加强适应性练习。北郊的蒋老师认为有三点很重要：要限时训练；要让学生读，增强语感；要“回头看”解题过程中暴露的知识薄弱点。三中徐老师认为中档生要对解这类题要有信心。新桥的蒋老师认为课堂训练是主线。通过讨论，与会的教师更加明确了对话填空的解题指导方法。

     最后，教研员指出，针对此类新题型，我们要做到以下几点1.进一步加强词汇拼写训练，尤其是考纲中的2000个英语单词，要求考生掌握而不只是理解识记；2、默写单词时不要孤零零默单词，最好用“单句单词拼写”题整理后用作训练材料，而且要选“首字母”那一类型的，最好把名词、动词等形式变化也糅合进去；3、选择长度合适的对话，模仿江苏新题型，挖空某些词汇，留下首字母，作训练材料使用；4、训练时提醒学生关注对话的特点：口语、话题和功能。

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