执教： 天宁区雕庄中心小学  汤  英

评析： 天宁区教研室        胡  敏

一、教学目标

1、在活动中感受动物的可爱，激发学生珍爱动物的情感和对生命的热爱。

2、丰富学生的动物知识，知道动物是人类的朋友，树立爱护动物的意识。

二、教学准备

    多媒体课件（森林里、动物的叫声、人与动物、动物SOS等）；小白兔、青菜、胡萝卜；动物明星卡底版。

三、教学过程

活动一、欣赏画面和声音，激发兴趣

1、师：小朋友，在美丽的大森林里住着许多动物，让我们一起去看一看，听一听。

（播放课件）

师：你在森林里看到了什么？

生1：（高兴地）我看到了小鸟在天上飞来飞去，两只小兔子在森林里采蘑菇，小松鼠在草地上奔跑，一会儿就不见了！

生2：（笑嘻嘻地）我还看见小鹿在森林里散步，地上还有一只小蜗牛在慢吞吞地爬着。

生3：还有小猴子跟在小熊的后面，也在走着，草丛中还有蝴蝶在飞舞呢！

师：同学们看得可真仔细！那森林里还会有谁呢？

生1：森林里还会有可爱的熊猫。

生2：会有凶猛的大老虎。

生3：会有美丽的孔雀。

……

2、师：看来大家对动物有了一些了解，有的同学是不是还饲养过小动物呢！那老师想来考考大家，光听动物的声音，能不能辨别出是哪种动物呢？

（播放课件，学生听鹰、蜜蜂、大象、布谷鸟、马等动物的声音，猜出动物的名称。）

师：小朋友们的耳朵真灵，把这么多动物都猜出来了。

3、今天，让我们走进动物的世界，学习《我与小动物》。（板书课题：我与小动物）

活动二、亲近动物，增进了解

1、师：许许多多的动物组成了大大的动物王国，在这么多动物中，汤老师最喜欢的就是小白兔了。今天我把它带来跟大家一起上课了，小朋友们，你们欢迎吗？

生：（兴奋地齐呼）欢迎！

师：（抱出小白兔，摇摇小白兔的爪子）小朋友，你们好，我是小白兔，很高兴见到大家！

生：（惊喜地）你好，小白兔！

2、师：你们喜欢我、了解我吗？

生：（高呼）了解！

师：（凑近一学生）你的声音真响亮，你说说你都了解我什么呀？

生1：小白兔有一身洁白的毛，它的尾巴很短，还有一对红红的眼睛。

师：你一口气说了小白兔的好几个特点，说得清清楚楚。来，我们把掌声送给他！

生2：小白兔的尾巴很短，耳朵很长，听声音的时候耳朵会动！

师：哦，你连这个都知道，知识可真丰富，来，小白兔要和你握握手！

生3：我知道小白兔最喜欢吃胡萝卜和青菜。

师：你怎么知道的？

生3：我以前养过小白兔的。

师：你愿意来喂喂它吗？

（生3连连点头，显得兴奋极了，其他学生很羡慕。）

师：小白兔可真可爱，我们还学过一首关于小白兔的儿歌呢！

（师生共同朗诵：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！）

3、生4：（迫不及待地）老师，我也想抱抱小白兔！

师：好，老师满足你的要求。

（生4满足地抱着小白兔，手轻轻地抚摸着它。）

师：你们看，小白兔在他的怀里可真乖！

师：（问生4）小白兔摸起来什么感觉呀？

生4：很柔软，很舒服。

生：（争先恐后地举手）我也想摸摸！我想抱抱！

（师让好多同学都摸了摸小白兔，抱了抱小白兔。）

活动三、做动物明星卡，交流自己与动物之间的故事

1、师：看来大家都很喜欢小白兔呢！老师和小白兔的感情可好了。在我的眼里，它就像小明星。瞧，我还为它做了一张明星卡呢！

（出示动物明星卡，老师引，学生读。）

2、师：老师知道大家也一定都有自己最最喜欢的动物。（走到一同学面前）你喜欢什么动物？

生1：我喜欢猴子，它活蹦乱跳的，我平时也这样的，而且孙悟空就是猴子。

生2：（自豪地）我喜欢孔雀，它有一个大大的、五颜六色的尾巴，很漂亮！我以前还学过孔雀舞呢。

（在老师的提议下，该生现场跳了一段。）

生3：我喜欢小狗，我家就养了一只，它可听话了，还会表演“恭喜”、“握手”呢。

生4：我喜欢小金鱼，它很漂亮，在水里游的时候就像跳舞一样！

生5：（骄傲地）我喜欢大老虎。老虎是百兽之王，它一叫，别的动物就都吓跑了！

……

3、师：同学们喜欢的动物还真不少呢！有的喜欢漂亮的小金鱼，有的喜欢可爱的猫咪，有的喜欢忠实的小狗，我想它们也一定是你们心目中的小明星，你们能不能试着给它们做张明星卡，把它们的名字、最爱吃的和它们的特点写下来，向大家介绍呢？

生：（自信地）能！

师：在你们的桌上就有明星卡的底板，开始吧！

（同学们拿出底板开始制作，老师巡视并与学生交流。老师鼓励先做好的同学可以把自己最喜爱的动物介绍给小组内的同学，也可以表演。）

4、师：谁想把心中的动物小明星介绍给全班同学？

（学生争先恐后地举手，老师选了几个同学来介绍，同时在实物投影上展示他们的动物明星卡。有两个同学介绍时还表演了动物的一些动作。）

师：看到这一张张精美的明星卡，老师感受到了同学们不仅对这些动物很喜欢，而且还十分了解呢！（板书：了解）

5、师：老师也很了解小白兔。平时只要我在家，我总是细心地照顾它。天气晴朗的时候，我还会带它到草地上去玩一玩。我的小白兔不但长得可爱，还似乎听得懂我的话呢！只要我对它说：“小白兔，来来来！”它就会一蹦一跳地跑到我身边，可听话了！

师：小朋友，你与你喜欢的动物也有这样的故事吗？如果有，或者你知道你喜欢的动物与人之间的故事，可以先讲给你的同学听听，待会儿我们一起来交流！

（同学们互相交流。）

师：谁愿意来介绍？

生1：我家的小狗和我是好朋友，每天放学回家，它一看见我，就会扑到我身上来舔我，每天吃饭时，它就一直呆在我的脚边，等我给它骨头吃。有时它等急了，还会咬我的裤子，一直烦我，直到我给它吃了为止。

师：跟小狗在一起，是多么快乐的事情呀！

生2：我妈妈养了一只鹦鹉，很漂亮。我每天回家都教它说话，我准备把它教会了，到时表演给别人看。

生3：（迟疑地）我家养了一只猫。它会抓老鼠，很凶，到了晚上它的眼睛就变成绿色的了。上回，我手上还被它抓了一下，皮都破了。妈妈带我去打了预防针。我现在不敢抱它了，怕它再抓我。

师：是呀，有些动物有尖尖的爪子，锋利的牙齿，我们在不伤害它们的同时要保护好自己！

生4：（可惜地）上次，我让爸爸给我买了2条小金鱼，我爸爸说不能给它喂太多，可我没听爸爸的话，给它喂了很多，后来把小金鱼撑死了，我觉得很可惜！

师：哦！看来，与动物交朋友，我们也要了解它们的生活习性，不能随着自己的心意胡来！

活动四、欣赏画面，激发学生保护动物的意识

1、师：动物给我们带来了快乐，有时也给我们带来了烦恼。但是正是在与动物的相处中，我们懂得了尊重动物！（板书：尊重）我们明白了只有人尊重了动物，动物才会与人和平共处！

你们看，人与动物相处得多亲密呀！

（播放课件，配合图片，老师介绍。）

2、师：老师看到，在欣赏图片的时候，小朋友不时露出了甜蜜的微笑，大眼睛里闪着光，能告诉老师你最喜欢哪幅图吗？为什么喜欢它？

生1：（惊奇地）我觉得小姑娘抱着大象的鼻子很有意思，她的胆子真大。

生2：（惊喜地）我觉得导盲犬真好，它每天带盲人小朋友去它想去的地方，就像盲人小朋友的眼睛。

生3：我觉得那个小女孩和猫吹泡泡很好玩，我也吹过的！

生4：我最喜欢警犬的那两张，警犬会帮警察叔叔破案，本领真大，连总统都向它表示感谢，真了不起！

……

3、师：我想看了这么多图片，大家此刻一定有很多感受，能来谈谈吗?

生1：那些动物可真幸福，有这么好的主人！

师：是呀，那些人也很幸福，有这么好的动物朋友。

生2：我觉得动物真好，真可爱！

生3：动物和人能成为好朋友，我们要好好地对待动物。

4、师：对，动物是人类的朋友。可是，在我们身边还有这样的故事：

（播放课件，配合图片，老师讲故事：在动物园里，生活着鹿妈妈和小鹿一家。小鹿今年才2岁，是鹿妈妈唯一的孩子。它长得真是可爱极了，受到了小朋友的喜欢。每天，都有许多的小朋友来动物园看它，陪它玩，给它喂食。有一天，又来了一群小朋友，他们围着小鹿逗它玩，抢着给它喂食，开心极了。可是没过几天，小鹿就病倒了，虽然医生尽力抢救，可是小鹿还是离开了这个世界，死去了，鹿妈妈伤心极了。后来经过医生的解剖，人们发现小鹿的胃里全是无法消化的塑料袋！）

师：（轻声问）你们知道小鹿是怎么死的吗？

生：（低声地）是被那些小朋友喂的塑料袋害死的！

师：听了这个故事， 你的心情怎样？

生1：我很难过，小鹿是鹿妈妈唯一的孩子，小鹿死了，鹿妈妈多可怜啊!

生2：我很伤心，小鹿死了，多可惜呀！

生3：我很生气，那些小朋友真坏，为什么要伤害小鹿呢！

生4：我反对那个同学的意见，那些小朋友也喜欢小鹿的，要不然就不会去给它喂食了。可是他们太粗心了，所以才害死了小鹿！

师：对，你说得很有道理。以后我们进了动物园应该怎么做呢？

生5：我们以后再也不能给动物胡乱喂食了。我们要好好地对待动物。

师：对，爱它们，就应该好好对待它们呀，千万别让你的爱害了它们。

5、师：生活中还有这样的画面，一起来看看。（出示图片）动物sos是动物在喊救命的意思，同学们，动物为什么在喊救命呢？你看到了什么？

生1：我看到一个猎人举着枪要打树上的鸟。

生2：森林里的树木都砍掉了，小猴子在哭，它一边哭一边在说：“我没有家了！”

生3：狗熊被网网住了，已经很可怜了，但还有一个小男孩在拿石子砸它！

生4：有一个人在稻田里捉青蛙，已经捉了好多只了，青蛙们在喊：“快放了我们吧！”

师：你们看了是怎么想的？你觉得我们小朋友可以为这些动物做些什么呢？

生1：我们不能捉青蛙，也不能伤害青蛙。因为青蛙是保护庄稼的，要是没有了青蛙，害虫就会越来越多，那粮食就会被害虫吃掉，我们就没有吃的了。所以我们不能伤害青蛙，更不能吃青蛙。如果你看见别人在卖青蛙，你千万不能买，你还要劝阻那些买青蛙的人。

师：对，让我们从一点一滴的小事做起，不吃青蛙，不买青蛙，爱护青蛙。

生2：我觉得我们不能乱砍树，我们要爱护树木。

师：是呀，给小猴一个美丽的家园！

生3：我们要爱护鸟类，不能打鸟，也不能伤害鸟。如果我们捡到受伤的鸟，要好好照顾它们，不要伤害它们。

……

6、师：小朋友，其实我们可以做的事情还有很多很多，我们可以阻止伤害动物的行为，可以向电视台等有关部门举报，还可以向身边的人发出号召……。总之，让我们用行动来该好好爱护动物们。（板书：爱护）

7、师：看到你们这么懂得与动物相处，这么有爱心，小白兔都不舍得和你们分开了，它想和你们一起生活，你们愿意吗？当然，老师也有点舍不得。老师这里有一份资料，上面介绍了饲养小白兔的一些注意点，当你们在饲养中遇到问题的时候，可以去参考一下，当然也可以问老师，让我们一起来体验与动物友好相处的快乐与幸福。

8、师：（多媒体画面欣赏）小朋友们，在我们这个美丽的星球上，每一个角落都有动物的踪迹，天上飞的，地上跑的，水里游的……它们都是大自然的产物，是我们的宝贵财富，更是我们的朋友。了解、尊重、爱护动物，让我们从身边做起！

四、教学评析：

品德教育只有在一种和谐的、自然的、生活的、润物细无声的状态下，才能真正触及儿童的情感和意志，才能真正内化为儿童自己的品德观念，外化为良好的品德行为。本节课把小动物请进教室，与孩子们亲密接触，从而构建了一个真实、互动的生活化课堂，使孩子们在相处、交流中增进了自己对动物的了解，在了解、关爱中懂得了应该尊重动物，在体验、感悟中学会了爱护动物。

真实。把孩子们喜爱的小动物----小白兔请进课堂，与孩子们零距离接触，摸摸它，说说它的特点；喂喂它，讲讲它的生活习性。在与小动物面对面真实的交流中，孩子们充分感受着与动物做朋友的乐趣，这时他们对动物的喜爱之情油然而生，溢于言表。

生动。通过创设多样的活动情境，如：看一看（森林里的动物），猜一猜（动物的叫声），摸一摸（与小白兔交朋友），做一做（动物明星卡），说一说（我了解的动物），让孩子在活动中不仅交流、丰富着自己对动物的了解，而且分享、感受着人与动物的关系。

自然。“人与动物”、“长颈鹿之死”、“动物SOS”则让孩子们在动画、故事、问题中得到体验、感悟，一种发自内心的“要爱护动物”的情感和愿望在孩子们的心田自然流淌。