2006年8月29日至8月30日，根据市教研室的工作计划，我市分别组织了初中各年级的市级英语教研活动，整个活动组织有序，与会教师精神饱满，使新学期的教研活动有了一个良好的开端。

    2006年8月29日上午，在24中召开了市内各校教研组长会议，会上两位教研员分别总结了去年教研活动的情况和提出了今年的一些想法，特别提出了要制度化管理教研活动和改革出勤签到方法等方面的一些做法和设想。

    在初一的教研活动中，就如何做好中小学教学衔接和如何用好教材这两个主题进行了探讨。通过两位小学优秀教师和初中教师分别对小学、七年级教学情况的介绍和对初中起始教学的建议，与会的教师了解了小学教材的特点，小学教学方法的特点以及初中教学的起点和衔接教学的注意点。大家纷纷表示对即将到来的教学工作心里有底了，今后在教学衔接方面会更多的关注教学方法的衔接，包括指导学生学习方法，在七年级学生获得的大量感性知识上进一步提高他们的理性思考，维持学生的学习兴趣并将兴趣转化为学习自信心等。随后，洑颖和张芳老师就牛津初中英语的Unit1 & 2 作了教材分析和备课思路。教研员要求大家做到三点1.教师要努力提高语言素养和课堂教学能力，才能胜任牛津初中英语的教学要求。2.要重视教材的二度开发，丰富课程资源。3.课堂教学要重视教材的使用，但不能唯教材而教材，课堂教学要做到和学生的生活相结合。

    初二的教研活动中，蒋丽卿和顾海霞老师分别就8AUnit 1&2作了教材分析和教学设计介绍。两位教师的课堂设计得到了与会教师的一致认可。尤其是精美的课件更是得到了广大教师的青睐。教研员就去年八年级教学过程中出现的一些问题，结合上届八年级教师的经验介绍了一些好的做法。

初三的教研活动中，西林中学的陈敏智老师就8BUnit 5作了教材分析和教学设计介绍。接下来，市教研员就2006年中考试卷作了试卷分析，就阅卷中暴露的突出问题与教师们交换了意见。针对九年级教师关心的英语中考题型问题，教研员也提出了一些想法：教材的设计理念重在提高学生的实际能力，所以在教学过程中对学生掌握语言知识方面不宜任意提高能及要求，而应该着力提高学生的语言运用能力尤其是阅读能力。2007年中考将稳中略有变，但主旨仍是考查学生综合语言运用能力，试卷会体现牛津初中英语教材的特点。

在各年级的教研活动中，一些学校的备课组都欣然地接受了新学期合作备课的分工，这已是初中英语教研工作中一个良好的传统，通过合作备课活动，使年青教师得到了锻炼，优质资源得以共享，方便了教师备课。希望各备课组、各位教师能针对各自学生的实际，在共同备课的基础上设计出个性化的教学方案。

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