2006年8月30日上午8：30分，常州市各校全体初一英语教师相聚在常州市第二十四中学阶梯教室，举行了中小学英语衔接教学研讨活动。

研讨会上，常州市实验小学郝慧老师首先谈了《牛津小学英语》的总体原则：在情景中呈现语言，在活动中操练语言，在交际中运用语言。详细介绍了《牛津小学英语》教学情况，包括教材体例，教学内容，教学方法，教学特色，教学的衔接点，并用课例对以上五个方面进行了系统分析，并指出：单元教学中要突出词汇、句型、对话和段落教学，教师要能帮助学生归纳和消化知识，知识要与个人的生活相联系，做到“活学活用”；教师要学会使用教材来组织课堂教学，重视教材的二度开发，丰富课程资源。随后，新北区薛家小学的王丽老师结合自己教初中和小学的经验，谈了对现行教材的教学方法，并结合自己的亲身体验，给初中教师提出了一些有用的建议。接着，清潭中学的刘倩老师分析了初一学生学习英语的现状，谈了在教学过程中所遇到的一些具体困难，并结合现行初一教材的特点：内容广泛，知识丰富，词汇量大，提出了解决问题的一些方法：在教学中力图做到突出主题，理清知识点，设计有意义的活动，调节学生的情趣，最大限度地张扬学生的个性，寓思想教育在整个教学过程。最后，教研室胡澄宜老师结合自身长期以来的教学经验，高屋建瓴地剖析了英语教育、教学中存在的问题：教师要有人格魅力来感染每一位学生，平时教师要关爱每一位学生，特别要大力纠正“后进生”的行为习惯；要注重过程性评价来激励学生，争做让学生喜欢的老师；教师之间要能创设和谐的人文环境，形成优秀教师团队，为学生服务。

教研员刘芸老师特别强调：初一学生在英语学习习惯上存在差异，部分学生学习习惯良好，很快能适应初中英语学习，而部分学生缺乏这方面的培养，所以对新的学习适应较慢，因此，教师在教学过程中要从培养学生良好英语学习习惯和自学能力方面寻找衔接点，特别要注重英语学习方法指导，提高学生的学习能力，适应初中英语教学。

本次研讨会气氛融洽而热烈，小学英语老师真诚地希望中学英语教师拿好接力棒，就中学英语教学提出了一些有益的建议。通过研讨，大家对《初中牛津英语》教学形成共识：1）中学英语老师要有良好的语言素养才能完成该套教材的教学任务，为了明确小学教材的知识分布情况，可以深入小学英语课堂，与小学老师一起共同磋商有效的英语教学方法，共同研讨教学中存在的问题；2）小学英语教师在四年的英语教学中已让学生接触了大量的语言感性材料，有待于初中教师让学生理性地认识这些材料，在教学过程中，初中教师要注重培养学生的语言思辨能力；3）为了中小学英语教学有较好的衔接，提高初中英语教学质量，在初中英语教学过程中也应渗透小学的教法，努力做到：寓教于乐，继续激发和维持他们的学习兴趣；以旧引新，重视中小学英语知识的联系；开展活动，形成真实的语言交际课堂。