教材虽是固定的，但是针对各校学情的差异性是否在可以教学要求上也有一些差异性呢？围绕这个问题，12月29日下午，来自市区和新北区共40多位七年级教师代表在常州市市北实验初中首先聆听了谈妹妹老师开设的初一第六单元"主要任务"一课。本课的中心任务是围绕第六单元的话题‘服装时尚’巩固关于服装颜色、质地、风格的词汇和句型，要求学生能熟练使用这些知识来谈论这个话题，最后由学生自行设计个人‘服装设计’的海报，并配以相关文字说明。谈老师在教学目标的制订上比较切合实际，她没有要求学生一味模仿课本‘主要任务’中的范文，因为范文中出现了比较多的新的难点，她根据学生的学情，把教学的重心放在指导学生用好‘主要任务’的核心词汇和句型如What color is it? How does it look?，区分单复数的表达等，对于一些超前出现的，用于丰富表达的句型如it's comfortable to do sth....，词组如go well with则只要求学生理解并会欣赏，而不强调背诵并运用，这样的目标设定使得教学能接近‘学生的最近发展区’，让大多数学生能学有所获，有成就感。课后由市北实验初中詹明老师主持评课，许多教师认为这堂课很务实，能做到常态教学，对普通中学尤其有借鉴意义。