市教育局搭建的教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人、特级教师后备人才五级成长台阶，有力地促进了教师的专业成长。为了更好地完善这一培养机制，更好地发挥优秀教师的引领作用，2007年10月25—27日，市教研室组织了“常州市首次优秀教师学术沙龙”，各群体的优秀教师分别围绕相关主题进行探讨，取得了非常好的成效。本次活动作为发展层次相近、学科不同教师之间的一次教研活动，具有创新意义，呈现出如下亮点：

1．精心选择沙龙主题。本次沙龙主题采取统一拟定或自主申报的方式产生，市教研室在反复讨论，广泛征求意见的基础上，针对不同阶段教师的特点，确定了不同的研讨主题，分别为：教坛新秀沙龙——如何备课；教学能手沙龙——教材处理艺术；骨干教师沙龙——如何评课；学科带头人沙龙——教师研究的真实性；特级教师后备人才沙龙——课堂教学预设与生成的关系；特级教师沙龙——教育理论与实践的关系。

2．教研室不惜资金投入。为了让本次活动更富学术性，在办公经费紧张的情况下，教研室为每位参与沙龙活动的教师购买了一本教学理论书籍，仅这一项，就投入了数万元。为了选择和使得理论书籍，几位主任去市购书中心精心挑选，并与相关出版社联系。这样，参与沙龙的教师就不仅仅是活动上所得，还可以通过平时看书的方式提高自身的学术素养，这是一种方向的引领。

3．学校与教师积极参加。本次活动得到了教师和学校的积极响应，有722名教师报名参加，学校能及时帮教师调课，确保教师能够参加活动。有的教师虽然没有报名，但在活动时能够自主参加；有的学校领导虽然校务繁忙，如常州市第二实验小学的王冬娟校长在忙着筹备校庆的情况下，仍然自始至终参加活动；市教育局副局长丁伟明对此也高度重视，以一名特级教师的身份参与了特级教师沙龙。

4．参与人员准备充分。为了筹办好这次活动，教研室多次开会，从主题确定、提供资料、人员分工、教师分组、场地选择、活动程序等，都作了精心的部署；主持活动的每位教研员也积极准备，查找资料、提炼观点，征求教师意见，让自己不仅仅是个参与活动的研讨者，也是一个引领者；参与活动的教师也按照教研室的要求，认真研究相关主题，准备好发言提纲。大多数教师都作了充分的准备，可以说都是带了“思想”来交流。

5．承办学校大力支持。本次活动主要安排在市一中、市二中、田家炳实验学校、北郊中学初中部、同济中学等学校进行。这些学校对本次活动给予了大力支持，从布置会场、悬挂会标、服务人员、茶水供应等方面都作了周密的安排，为本次活动的成功举办提供了良好的环境。

6．研讨中激烈争论与遵守规则并行。活动在民主、宽松的气氛中进行，参与者之间观点的交锋虽不似辩论会上的唇枪舌箭，但在一些关键问题上的争论也是非常激烈的。在交流中分享，在分享中提高成为每个人参与活动的目的；求同存异成为每个人参与活动的指导思想。正因为这样，所以尽管有激烈的争论，整个活动过程还是秩序井然的。这样良好的学术氛围极大地感染了参与活动的教师，导致许多组活动延时，有的教师在活动结束后还不愿离开，迫切地询问什么时间再组织下一次活动。