走进美国公立小学

关键词---美国公立小学，规模，课程设置，作息时间，评价体系，教学理念，家长理事会，筹钱方式，接送车，演习

李贞贞                     宋超

背景:

笔者现正在美国Illinois 州Peoria市的一所美国公立小学里教授汉语.

Illinois 处于美国的中部,土壤肥沃,芝加哥是该州的最大的城市而Peoria则 是著名的Caterpillar总部的所在地。

美国的小学大致来分有三种，一为　Public School  ,二是Private School , 三乃Charter School .学生是根据自己所在学区而选择公立小学的, 如果家庭条件比较富裕能承担一定费用, 有些家庭会选择私立小学, Charter School, 是90年代新生的一种学校, 这种学校产生的背景是家庭对公立小学不信任,自行组建的一种学校,但是学区必须按照学生的人数发放给学校经费,但在行政上不受学区的管理.在有些州,这种学校是被政府认可的, 但是在有些州,这种学校是不被政府所认可的。 以下的介绍主要是关于美国的公立小学。　

    

 

 

精致而小巧的小学规模

一般美国小学的人数是在300到500 左右， 如果在当地入学的儿童超过了这个数目，学区就会考虑重新建立一个小学，因为他们认为人数过多不利于管理。 有的小学包括幼儿园，一年级，二年级，三年级和四年级。有的小学从幼儿园到六年级。每个年级一般是3个班到四个班，班级人数不能超过28，超过就 必须重新组建一个班级。一般的小学有一个校长，一个秘书，二十多个老师，一个科学老师，一个计算机老师，一个音乐老师，一个图书管理员，两个管理食堂的工人，两个负责整个大楼维修，卫生等的后勤人员，还有一些老师被称作资源老师，这些老师通常是要在几个学校之间来任教的。学校的所有的教室和办公室都在一个大楼里。大楼一般只有４个到五个出口，只有正门能进，能出，其他的门只能出不能进（为了学生的安全）。每个学校都有一体育馆，科学室，音乐室，图书馆，一个室外大操场。

小而巧的学校规模提高了管理的效率,精简了管理的人员。人数少的教室,面积并不小。每个教室就是一个教师的宝藏,学生学习的天堂,教室里有电脑,游戏机,小图书馆,大柜,小柜里装满了教学的用具,墙上挂满了和学习有关的一切东西,有抽象的公式,有直观的图象,有有趣的卡通,也有美国总统的挂图。

人数少，使得因材施教真正能落实到位。班级里的每个学生都有自己的档案，这些档案都是从幼儿园开始就建立了。老师会针对每个学生不同的基础对学生本学期提出针对性的要求。让我感触最深的是图书馆，图书馆里的图书成千上万，各种内容的都有，各种阅读难度的都有。各个学校之间的图书馆可以调剂，学校和城市图书馆之间也可以调剂。图书管理员每天还必须到各个不同的教室里去读学生喜欢读的故事给他们听。 在学生的教育上真正做到了八仙过海，各显神通。

 

 

丰富多彩色的学校课程设置

学校的课程有英语，数学，科学，社会，音乐，体育，计算机，艺术，第二外语，教育科研，ESL （English as a second language ）。在早晨和晚上会有一些特殊的兴趣班，如Reading club , Drama club , Extension class 等。 ESL 是一个美国的特色，众所周知，美国社会是一个大熔炉，有很多的移民，在学校里有很多是英语是第二外语的学生，所以，学区里专门有个组织机构叫ESL Organization ，这个机构的老师都是一般要在两个或者是两个以上的学校工作。Extension Class 是在老师自愿报名的前提下，对学习上需要帮助的学习特别开设的一个课。

  让我最感兴趣的是，美国小学教师课程整合的能力特别强，数学课上大多数是动手做东西，玩游戏，为了教授学生如何学会使用直尺，在学期初教师就在教室里养了20只毛毛虫，每个学生一只，并且根据学生的名字来给毛毛虫命名，由学生自己来饲养，要求学生用直尺量毛毛虫的长度，作好记录，在不知不觉中，孩子学会了如何用直尺来量长度，其实这节课就是科学课和数学课的有效结合。在学生学会用中文表示数字以后，数学老师马上就开始用中文数字来进行数学教学了。 在电脑课上，学生必须用电脑做完考试卷，学生才能开始玩电脑游戏。 诸如此类的科目整合是自发的，有效而又有趣的。

 

 

简短而有效的学校的作息时间

学校的工作日是星期一到星期五。　每个月都有一天学生放假。每个月都有一个下午学生不上学，教师开会，目的是为了改进学校的管理。　

８：１５　教师到校　　　　

有的老师到校很早６：３０　，　有的老师到校正好８：１５，８：１５　所有的学生都在大楼的外面等待老师把他们接进大楼。

 

８：３０　Ｐledge time:     　

和中国学生不同的，所有的教室里都有一面国旗，　学生在８：３０　分的时候一起起立对着国旗宣誓，　结束后，班主任老师就会点名，收作业等。　

 

上午： ９：００－１１：２０（下课的时间根据年级的不同而定）

学生在上午一般只有一个休息时间，上厕所的时候都要排队，班主任老师带队，教师有教师的卫生间，学生有学生的卫生间。

 

有的年级在１１：２０　下，　有的年级在１１：５０　下，　有的年级在１２：１５　，学生只有１５分钟的吃饭时间，１５分钟以后学生可以到学校大楼外面的操场上，在值日老师的监护下玩耍。　老师只有半个小时的吃饭时间，　吃饭的时候多数在讨论学生的情况。吃完后就出去接学生回班级上课。　

下午：（下午上课的时间也是根据年级的不同而定）１１：５０－３：１５

 

    学生和老师在校的时间都很短， 但是作为老师来说，他们很大一部分工作都要带到家里去做。有一大堆的作业要批改，有一大堆的书面资料要填写。

而对于学生来说，就是天堂了。作业很少，他们有的是早上做作业，有的是在接送车上做作业。

        最令人惊讶的是校长，所有的校长不占课，但是每天都会在校门口用灿烂的微笑来迎接学生，每天都会走到每个班级里和学生聊天。 在整个学校，校长和校长秘书是来得最早和走得最晚的两个人。他在学校里的中心任务就是如何管理好学生的行为习惯，他可以准确地叫出每个学生的名字，说出每个学生的家庭背景。他的工作时间远远超过了8小时一天，但是校长的薪水通常是普通教师的两倍。而美国政府奇怪的是美国私立学校老师的工资比公立学校教师的工资要低，因为公立学校的孩子要比私立学校的孩子要难管。

 

多样化的评价体系

形成性评价体系

每节课，对于每个学生教师都会作出评价，比如纪律，合作，和学生相处等。必须把所有的结果全部输入到电脑里面。　在每个星期，教师都会以书面的形式告知家长学生的情况。　

 

终结性评价体系

所有的学校都必须参加ＩＳＡＴ　，教师不用批卷，所有的卷子和分析情况全部由一个公司来操作，时间在３个月左右　。　

        美国小学的形成性评价体系特别的完善，这样对学生的评价就更全面。

   在小学了，有专门一个人，专门一支队伍来做评价的工作。 在这些队伍中，有很多人是退休后的老师，有很多是来自学区义务工作的家长。

   在ISAT考试结束后，整个州会对各个学校进行排名，不同的学校会被列到不同的名单中。有的要求整改，最严重的是校长要撤职，所有的老师都要被解散，由学区重组建立新的班子。

充满智慧的教学理念

No child left behind.

这条理念是Bush 总统的。意思是指所有的同班级，同年级的所有的学生在数学和阅读上都必须在一本书的同一页上，一个跑道的同一起跑线上。

We are here for making a difference , not for making a living .

这是对老师工作的工作理念,指教师的工作不是为了生存。

Every child can be the president of the world .

美国的学校从小学开始就教育学生，每个人都能成为世界总统。　

　 　美国教育的一大优点就是学校的教育大局观。美国人也是属于善于学习的一个民族，BUSH总统的No child left behind 这条理念就是针对美国教育的缺点而特别设立的。

    美国的小学教育完全不是精英教育。小学生在课堂上学到的是基本的知识与技能，学校更注重的是引导他们参与体育运动、课外活动、交友联谊等，通过这些活动，激发个人爱好，开发每个人的聪明才智，帮他们开始认识社会，建立起自信心，并通过与社会的互动弘扬爱心。

 

美国人也讲究打基础，只是“基础”的内容和中国不同。从根本上说美国小学生打的是做人的基础，包括自信、诚实、善良、公正、包容，以及独立自主的意识。也就是说，他们从小学会的是美国文化的核心价值，而不是为这个核心价值服务的知识。

 

每当我与美国小学生接触时，脑中常常会不由自主地浮现出“快乐的天使”这个词，而不是“温室的花朵” 或“小书虫”

掌握大权的家长理事会

美国的家长理事会，在某种程度上对学校的管理起着决定性的作用。美国学校的经费需要从家长交的税当中扣除。即使买了房子，美国人也是要对房子付税的，　房子越贵，所负的税就越高，所以学校所得到的钱也就越多，教育教学的质量也就月好。　通常好的学区会越来越好，　而差的学区会越来越差。在芝加哥，有一个学区，因为华人的大量涌入，通常华人的成绩要比西方人的成绩要高，　所以一个学校的教学质量在整个美国都屈指可数，于是越来越多的富人到了那个区买房，房价飙升，学校的资金也越来越多。教师的收入和其他学区相比，是其他地区的三倍。　

美国的家长理事会每个学期必须讨论学校的钱是如何用的，他们有权利罢免一个校长，　他们有权利干涉学校的课程设置。同时，有些家长会在家长理事会里面担任一定的职务，有的时候会义务到学校里帮助学校做事情，　帮助教师做事情　。　

美国在很多地方和三有很大的缘分，如美国联邦政府由三部份组成：立法分支、行政分支、司法分支。而美国的学校管理也是由三部分组成：校长，家长，教育区。

 

 

有趣又多样的筹钱方式，

正是因为美国学校的经费需要有房子的税收来支撑，所以美国学校会在筹集钱上各显神通。通常有：

和公司联合

比如和麦当劳公司合作，在某一天，某一时段麦当劳公司所有利润的２０％归学校，学校会以告家长书的形式，通知的形式告诉各个老师和学生家长。　

在学校举行活动：

比如在苹果成熟的季节，就会组织一次Tarish Apple selling 的活动，　卖的对象是学生。

在万圣节的时候，会组织一次南瓜拍卖的活动，五美圆一张门票。　

美国社会也对教育伸出援助之手，在有些商品上有小的贴纸，家长会收集，然后学生或者是家长会把贴纸放到盒子里面去，这样在学期结束的时候学校就可以拿了贴纸去换钱。　

   在现行国内很多省提出一费制的情况下，这些活动或许也是解决学校经费紧张的一些有效途径。

 

 

有效安全的接送车体系

美国学校都有统一型号的学生接送车，样子类似于黄蜂一样，颜色是黄色的，一辆车能做３０多个学生。　所有的司机都是从社会上聘请的，都必须有专门驾驶校车的驾驶证。　

美国社会对接送车的安全特别重视，交通法规明文规定，学生接送车享有路权。　当车停在路上时候，车上有一个停的标志，所有车辆都不能超车，只能在后面等。　在学校的区域，所有车辆只能行使２０英里每小时。而且学校的区域是单行道。所有的车辆见到学生过马路时都必须停下让学生通过。　所有的接送车都归学区统一管理，不做其他用途。学校需要郊游时，都是由学校的接送车来接送。　

秘书会和所有的家长确定每天是否来接送。保证每个学生安全地被送到家，在每辆车上都配有纪律协管人员。

   他们的这种完善的接送车体系和制度保证了学生的人身安全，减轻了学校的压力。保证了活动开展的顺利性。这点也是目前中国所缺少，换句话而言，也是中国所需要学习的。

 

 

安全第一的演习

在美国的小学里有很多种演习，有些演习政府也会参与。一般的学校有防火演习，防恐演习，有的州还会有龙卷风演习。在有些高中，甚至还有突击查枪械的演习。　

各种演习都有不同的铃声，所有铃声一响，不管你在做什么，都必须停下，按照规定进行。各种演习都有不同的去处，如防火是在外面的操场上，防恐，是把教室门关好，灯关好，所有学生躲在教室门上窗户看不到的地方。如果是龙卷风，所有学生都会带好一本最重的书，在体育馆集合。所有学生都必须蹲着，用重的东西放在头顶。

   从小就教育学生以生命为重，教育学生生存的技巧， 这也是我感触非常深的。其实，在某种程度上，这也是一种知识，不同的是， 有的知识是要被用在考试卷上，而这些知识是被用在你生命历程上的。

 

 

  当然，人无完人，金无足赤，美国的小学教育也有它的缺陷之处。比如说美国小学教育不象我们中国那样注重基本功教育，特别是在一些基础技能上。

“取其精华，而弃其糟粕”。既然是好的，有用的我们就要拿来用。

 

 

 

参考文献：

《我看到的美国教育》 高钢

《我看到的美国教育》北美中文网