江苏省常州市新北区银河幼儿园 王彦执教
江苏省常州市教育教研室 庄春梅点评
活动背景：
利用幼儿园现有的条件资源，关注幼儿日常活动中的兴趣点及其表现出来的动作行为，依据幼儿年龄特点开展体育活动是银河幼儿园的一大特色。幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到他们的表现，我们便将绳子放到操场上，幼儿围着绳子跳来跳去，不同的年龄创造了不同的奇思妙想和玩法。根据中班孩子活泼、好动，乐意遵守体育活动规则和要求的特点，我们利用“绳子”设计了体育活动《过河》，初步尝试同伴合作游戏，锻炼幼儿的运动能力。
活动目标：
1、引导幼儿掌握立定跳远和助跑跨跳的动作技巧和正确方法，促进跳跃能力和肢体动作协调发展。
2、提高幼儿参与体育活动的自主性和积极性。
3、培养幼儿勇敢、大胆，敢于挑战的意识。
活动准备：
1、大绳一根、鳄鱼头饰一个、平衡步道若干个、沙包若干、筐一个。
2、教师课前布置好场地。
活动流程图：
活动过程：
（一）情境游戏：“池塘”里的小蝌蚪。
教师和幼儿拉着大绳上场，把绳子围合成一个大圆“池塘”，师生躺在“池塘”里做“小蝌蚪”。教师边讲解边示范动作，幼儿观察并跟随模仿练习，使注意力得以高度集中，身心得到充分舒展，为开展下面的活动创造积极、愉悦的氛围
热身运动“小蝌蚪变变变”：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动（动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。）——蝌蚪长出两条后腿（动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进）——蝌蚪长出两条前腿（动作方法：四肢匍匐爬行）——变成青蛙跳跳（幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动）。
（二）运动游戏：青蛙跳“田埂”
游戏方式：教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。
通过本环节，使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习。部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。
规则要求 ：
（1）幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的安全。
（2）教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。
（3）教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当的进行鼓励和帮助。
场地一 变化一 变化二 变化三
幼儿在教师布置的场地上进行自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然的由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。
（三）高潮游戏：青蛙过“小河”
教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。
第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。
第二次活动：增加难度，通过下雨，河水变宽的形式，提高跳过小河的难度。
幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动：增加游戏色彩：河里游来了鳄鱼（教师做鳄鱼坐在河中）、对面田里有害虫（沙包替代），小青蛙依次跳过河捉到害虫，从鳄鱼的身上跳回来，将“害虫”放在指定的筐里。
幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己身体的高度来调节幼儿跳跃的难度。
（四）、放松游戏：快乐青蛙回“池塘”
1、害虫捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。把绳子再围成“池塘”，幼儿当小青蛙在“池塘”里休息嬉戏。
2、教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。
3、帮助教师收拾场地，结束活动。
附：评析：（常州市幼教教研员 庄春梅）
这是一节幼儿园男老师上的体育活动，王老师非常注重幼儿运动技能和体能的锻炼，结合中班幼儿体育锻炼的目标要求，利用幼儿园现有的条件资源，创设游戏情境，让幼儿练习爬、跑、跳，重点是立定跳远和助跑跨跳，整节课幼儿兴趣昂然，自主参与，融运动、游戏、学习、体验于一体，效果非常好。整节课鲜明地体现了以下几个特点：
1、 情境性和游戏性
情境是教学的支架和幼儿活动的铺垫，创设必要的情境能激活幼儿学习情绪，调动其原有经验，变化的情境也能挑战新的经验和学习的愿望。一根比赛拔河的绳子圈起一个大圆变成“池塘”，小朋友到“池塘”里做“小蝌蚪变变变”；拉成一个长圆就变成一条“小河”，让小朋友学跨跳过“小河”。动态变化的情境增加了幼儿参与体育活动的兴趣和情趣。教师还用步道作“田埂”，用自己的身体蹬在“河里”做“鳄鱼”，激发幼儿的兴奋点和参与欲。
整节课是一个系列连贯的情景游戏：小蝌蚪变变变在“池塘”——变成青蛙跳“田埂”——能干的青蛙过“小河”——快乐的青蛙回“池塘”，游戏情境生动而有趣。
2、 差异性和挑战性
动作技能之于每个幼儿在发展上是存在差异的，幼儿体育活动要注重幼儿的发展特点，并循序渐进。王老师组织教学有两次特别注重儿童的发展差异、教学的目标层次和递进策略。如青蛙跳“田埂”，教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。
第二个环节青蛙过“小河”教师以绳子为边界在地上对折围成一条“小河”，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。第一次活动让幼儿自由跳；第二次增加宽度跳；第三次以教师做鳄鱼坐在河中增加高度和障碍难度跳，富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。
3、自主性和有效性
本节体育活动，教师组织成环环紧扣、步步递进的教学活动，用简单的道具创设动态情境，充分挖掘教师和幼儿的身体资源，幼儿有主动选择权。把挑战性的练习难度放置有趣的游戏情境中，幼儿跃跃欲试，释放出巨大的学习潜能，体现了勇于挑战，不怕困难的精神。体育课的练习密度、梯度，小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣，让幼儿身心愉悦，学习主动，教学有序有效，较大程度上达到体能锻炼和动作发展的目标要求。
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