各位课题组成员：

 

       昨天，我们以“词汇教学策略”为中心交流了一些词汇教学的方法，本人觉得大家的教法有以下特点：

1. 词汇的输入和输出都有语境，学生容易理解、记忆和运用。而且词汇有上下文的时候，学生对词汇的加工层次更深，这样保留的时间就更长。

2. 词汇的呈现环节创设的情境很贴切，易于理解，也能激发学生的兴趣。像吴洁老师、甘蕴老师把词汇按照一定的线索或主题进行归类，效率较高。

3. 词汇的掌握通过任务驱动，词汇教学中设计了层次递进的练习。

4. 词汇游戏帮助学生记忆运用单词。

      关于词汇学习策略方面，昨天从周红梅老师和岳茵老师处我们也分享了许多做法，课件我今天下午上传。

      我认为，词汇的教法影响学生的学法。所以，我们除了要继续在专题词汇进行研究，同时我们就一些难教的课文词汇进一步研究如何运用词汇教学策略。同时，就如何培训学生词汇学习策略进行尝试和总结。我们的目的是让学生能有效地学习词汇，能获得正确的词汇学习观念，掌握词汇学习的方法，最终能自主地去拓展词汇和积累词汇。

      龙奇老师的论文也对大家有一定的借鉴，请龙老师把电子稿寄给我，让大家分享一下。我的邮箱changzhouyingyu@{域名已经过期}。请大家畅所欲言，把想法写在“发表评论”栏里。谢谢！