在老师们自己学习的基础上，在本学期8月30日的第一次教研活动中老师们对如何使用这本《名师导学》的进行了交流。现整理如下，仅供参考，若有不到之处敬请批评指正。

三年级《名师导学》使用建议

我们三年级老师都很喜欢《名师导学》这本书，也打算好好的利用这本书，在上课的第一天，我们就已经好好地将这本书介绍给了学生，向学生介绍了每单元各版块的功能。

三年级的学生刚刚开始接触英语，还没有掌握好的学习方法，所以《名师导学》上的教你一招就特别重要了，所以我们每单元的第一课时在课上领着学生一起学“教你一招”。

三年级《名师导学》上的儿歌都和教学内容紧密联系，在进行单词和句型的教学时我们就结合“歌谣欣赏”这块进行教学，同时还对教学内容进行了适当的拓展。

在班级的英语角里，我们把书上的英语谚语作为常规积累，以便学生诵读。

在每单元的最后一教时，我们就领着学生读每单元的文化背景，让学生了解一些中西方的文化差异。

每单元的习题我们准备放在期末复习的时候用，先复习看每单元的单词和日常交际用语，然后做习题。

四年级《名师导学》使用建议

学生：在上新课之前，让学生通过阅读〈名师导学〉提高预习效率；学完新课，学生再次阅读，加深对语言的理解和对国外文化的了解；同时，〈名师导学〉上的儿歌、谚语，可以成为学生课外收集的资料，不过得让学生明白：收集的内容一定要会读，课堂上给予时间展示。

教师：课前通读〈名师导学〉，利用书中丰富的词汇在课堂上进行拓展，提高学生的词汇量；利用书中灵活的交际用语，创设更多更真实的语言学习情境；一些练习题，既可用作学生的练习，也可选作老师的课堂范例。

五年级《名师导学》使用建议

拿到《名师导学》这本书，我们五年级的所有任课老师都觉得非常好，打心眼里喜欢它，而且也想好好利用这本书。所以在还没有上课前，就把它从头到尾看了一遍，把上面的一些生词和重点内容做了记号，将所有的练习做了一遍。

经过讨论，我们组内打算这样利用这本书：

所有的知识点在新授的时候引导学生学习，所有的练习部分在总复习的时候完成。

具体安排如下：

首先在新课前就布置了预习作业，要求学生明确每个单元的学习目标，看看每个单元的重点词汇是什么，哪些是课本上没有的新词组，基本句型是怎样运用的等等。

其次，我们就结合“歌谣欣赏”这块进行单词和句型的新授教学，并结合重点词汇进行适当地拓展。

在第四课时，我们结合了本书上的“教你一招”进行音标教学。

在第五课时即复习课时中，我们就要求学生在认真阅读了“领你学习”这块后，自己来谈谈收获，总结一下本单元的知识点，新学到了什么等等。然后和学生一起读一下“你知道吗？”了解相关的文化知识。

在每节课前的常规活动中，每天安排一个学生来教一句谚语。

六年级《名师导学》使用建议

1．课前预习：学生报道的第一天，老师向学生隆重推荐了这本书，并以第一单元为例，向学生介绍了各版块的内容和功能，并对学生进行了学习方法的指导。要求学生在课前认真预习各板块的内容，并在书上圈画出重要的内容，对于不理解的有困难的内容也要做好标记。

２．练习使用：《名师导学》的练习作为课堂和家庭作业，第二课时家作完成对话和中文填空，第三课时课作完成阅读，家作完成选择，第四课时家作完成听力。

３．课后复习：要求学生每节课后复习各板块的内容，理解和掌握重点词汇和句型的用法。

４．课堂文化渗透：我们每单元第四课时安排了学生学习《名师导学》的交流活动，让学生谈谈自己学了《导学》的收获，也可以提出问题，共同交流解决问题。“教你一招”也请同学来介绍。老师重点讲读“你知道吗？”这一部分的文化类文章，正确理解西方文化，渗透文化意识，有时对中西文化做简要对比。

５．常规活动：“歌谣欣赏”和“谚语集锦”分散在每课时的常规活动中进行。

附：六年级第一单元课时与内容安排：共６课时