南通、扬州、泰州三市2008届高三第二次调研测试英语
教学目标：
1. 帮助学生掌握一些词和词组的用法。
2. 引导学生用正确的解题思路来解不同类型的题。
教学过程：
一 考试情况分析
昨天我们进行了一个小测验，整体上还不错。总分75分，全班平均分54.67，最高分67由钱弘同学获得，60分以上共10人，除最高分外其他同学分别是池读伊64，潘莹63，王桢祺和万旭珺61，杨昕、陈玲、沈佳宾、高敏和瞿翊仰60。单项方面，单选题平均分11.82，赵晓怿和曹淼程全对，完形平均分14.92，柏程伟、王桢祺、张星玉、钱弘和万旭珺都得了18分，阅读平均分21.27，张益彬、潘莹、池读伊、赵潇宁和钱弘只错一个，任务型阅读平均分6.47，做得最好的是钱弘、许婷钰、池读伊、周游、赵丹和杨昕，他们都只错了一个。无论是名列前三甲的还是单项奖的获得者都是大家学习的榜样，希望大家课后能和这些同学多交流，学习他们的长处以弥补自己的不足。接下来让我们逐项来分析，看是否有你可以避免的错误。
二 单项填空
1. 该部分错的最多的是28题，共有25位同学出错，我们先来讲解这道题。从整句结构来看，主句是The students have been told …，that引导宾语从句。然后单看从句，先要理解under no conditions这个词组（学生说意思及其近义词组：决不= by no means; in no case; in no way），这是一个否定词组，当它置于句首时句子要倒装，因此排除B和C。最后再根据句子的意思来推出最后答案，句子是说“学生们已经被告知他们绝对不可以在课上使用手机”，表示许可的只能用may，因此选A。当may表示许可时，否定用can’t或是mustn’t。除此以外，may还可表示推测和祝愿。比如说He may be at home. May you succeed!
2. 其次错的多的是21和30题，都有17个同学错。
先看21题。句子结构同28题，主句加宾语从句。单独分析宾语从句我们可以发现is之前缺主语，而要把beautiful这个形容词变成名词加上the就行了，因此排除A和B。然后看从句的意思：美的事物对每个人来说都是令人高兴的事。当joy表示令人高兴的人或事时是可数名词，所以要加a，因此选D。类似的词还有surprise、disappointment等，当它们做不可数名词时表示抽象意义的情感，而当它们做可数名词时表示令人……人或事，比如说The new restaurant is a great disappointment to the residents.
再来看30题。先帮大家复习一个句型。Hardly … when … 和No sooner … than …。（学生说用法：主句用过去完成时且倒装，从句用一般过去时但不倒装。）现在我们在此基础上再加一个同义且同样用法的句型Scarcely … when …。比如说：他一到家就给我打电话。Scarcely had he come back when he called me.这句话我们还可以不用倒装的形式表达。（学生改：He had scarcely come back when he called me.）我们的原句用的是同样的结构。（学生翻译：我们的班长一得到奥运火炬手的资格就有大量的记者来采访他。）
3. 接下来三道题我请同学来讲。先看25题，有13个同学错。站起来讲的同学也要像我刚才一样分析清楚句子结构。（学生讲：主句加宾语从句，宾语从句的主语是the things that matters，谓语动词是are，后面跟表语。主语和宾语的结构完全一致，都是名词加定语从句，主语的意思是重要的事情，表语仍然用the things，意思是不能用金钱买到的东西，the things可以用those来替代，因此选B。）
再看27题，也是13个同学错。（学生讲：跟在名词后的从句要么是定语从句要么是同位语从句，从给出的选项看应该是考察定语从句，先用排同法排除A和B，另先行词是system，不表时间，因此排除D。整句话的意思是任何商品的价格都和一个复杂的价格体系相联系，在这个体系中每样事物都依赖其他事物。）
最后看34题，有19个同学错，虽然人数比前几道题多，但题不难，因此我请同学来讲。（学生讲：句子意思是我认为养狗不应该被禁止，但应该被限制在一定区域内。因此空格处填写完整应该是should be limited，前文已有should be，因此简写成limited，选A。）
4. 剩下的题还有问题的同学可举手提问。（给学生时间提问）
5. 总结：从我们讲解的题目可以看出，做单选题首先要会分析句子结构，分清主次，然后根据意思来判断出正确答案。
三 完形填空
1. （请学生讲大意。由此引出最后一题，也是错的最多的一道题的讲解。）刚才这位同学讲的很好，但到最后似乎有点解释不通，这也就是为什么最后一题错误率相当高，有37个同学出错，我来解释一下，从心理学的角度来说，Chris经历了从树上掉下来这样的事情后应该会留下心理阴影，不愿意再上树，然而奇怪的是他后来能爬任何的树并且能自己下来，甚至他长大后想当消防员，所以选strangely。
2. 接下来我们重点讲解41、44、48、51和52题。
41题有24位同学出错，说明大家的词汇量不够。A 严肃的；严重的 B 令人难堪的；难对付的 C 类似的 D 愚蠢的；荒唐的 根据意思应该是有过类似的经历才会想到这样的方法，所以选C。
44题也是考词汇。从意思上看我是这个队伍里年龄最大，理所当然是个小领导，所以我妹妹提出的主意要征得我的同意，所以用confirm，意为确认、认可。如果用prove，我们通常用于prove something right / wrong这样的词组。
48题有20个同学错，他们基本上都是选的C。大家记这样一条原则，修饰人的声音、眼神和表情时我们通常用-ed形式，所以C不对。那么当我们不确定的情况下会害怕，继而会有颤抖的声音，所以选B。
51题考文章理解，可用排除法。这里填副词，排除B，我们个子不高，排除C，我们不能靠的太近，排除D，所以选A，紧紧地抓住床单。
52题与53题对应，因为他穿过了床单，所以才会在床单上留下一个洞。选through。
3. 下面请同学来讲37、39、43、45和50题。
37题（学生讲：head做动词解释为朝……去，此处head out to see what happened意思是走出去看看发生了什么。B选项wander意思是漫游、闲逛，不合文意。）
39题（学生讲：上下文的意思是他挂在树上下不来了，所以用hanging。）
43题（学生讲：上下文的意思是我们拿个床单站在树下，然后让他自己松手掉下来，我们把他接住，所以用drop，掉、落下。）
45题（学生讲：考词汇，fetch去拿来；snatch一把夺过、一把抓起）
50题（学生讲：考文章理解。从下文看他们的营救方案并未成功，所以他信任我们是愚蠢的。）
4. 剩下的题还有问题的同学可举手提问。（给学生时间提问）
5. 总结：做完形一定要关注上下文，从意思的角度去排除不可能的答案，提高正确率。
四 阅读理解
1. A篇错的最多的是57题，有17人错。大家看一下原文第一段，我请同学来翻译一下。（学生讲：水果和果汁，哪一个更有营养？这几乎和“先有鸡还是先有蛋？”这个古老的问题一样。）从这个句子我们可以看出我们很难判断水果和果汁哪个含有更多的营养成分，所以选B。其他三个选项哪个还有疑问可以提出来，但你要给出你选这个答案的根据。（学生提问）
2. B篇做得不好，主要是大家不够细心。我们先看有37个人错的62题。A 文章的右下方PART TIME NO FULL TIME YES，与选项意思相符，所以选A； B 原文Introduction第三条，prepare for careers in business与B项further study不符；C 原文Introduction第四条中的business logistics（后勤，组织工作）与C项business activities不符；D原文右半条中END DATE REQUEST INFO与D项by phone不符。
60题（学生讲：右半条中START DATE
61题（学生讲：requirements部分第一段的意思是那些拥有BBA或相应证书的学生只要上30个小时的课程，而非商务专业的学生可能要更多的课时。）
提醒：类似于B篇这样的文章基本是送分题，一定要细心，找准对应的原文，避免出错。
3. C篇同样不理想，除64题有6人错以外，其他三题都有10几，20几人错。先看65题，24人错，还是没有找到原文，就在这一页第一段，意思是“比如说你知不知道如果你的手机充满电以后你还把充电器留在插座里，那你仍然在耗电？其他你认为已经关闭的电器同样如此。”这句话在讨论电器耗电的问题，而不是废气和塑料袋的问题，所以排除A和B，另外句子说的是关闭的电器，所以排除C。
63题，19人错（学生讲：原文在第四段第一句话中us Torontonians）
66题，18人错（学生讲：B项pollution范围小，C项an hour范围小，D项unchanged有误）
4. D篇讲67题。先看原文第一段第三行For his only article, in addition to the packing-case of books, was a piano …，这里有点单词article，不是文章的意思，而是指物件、物品，所以这句话的意思是因为他除了一箱子书以外唯一的物品就是一架钢琴，说明他的生活相当简单，选B。
5. 总结：做阅读题关键是原文，不能凭空推断。
五 任务型阅读
1. 一般做任务型阅读都是先看表格，抓住文章的结构和大意，便于快速找到原文。从这张表格可以看出本文主要从过去的观点和目前的形式两方面介绍了美国的私人枪支持有情况。
2. 第二步就应该是找到每一个空格对应的原文，转换形式得出正确答案。现在给你们两分钟时间，找到所有空的原文，可与同桌讨论。（找学生一一回答，讲解过程中提示一些注意点。）
3. 总结：任务型阅读的关键依然是原文，除了综合信息题外，其他的题只有在原文基础上加以转化才最有可能得出正确答案。
课后反思：
本堂课的成功之处是主次分明，重点突出，我对每道题都做了错误率统计，讲解时更有针对性；讲解也很到位，点到为止，不会拖泥带水；学生的参与度高，学生通过自己讲解可加深印象，也是对他们的无形的表扬。不足之处是板书比较凌乱；有的题花的时间太多了；有个词scarcely读错了。对这些问题我会在今后的教学中加以改进，争取使课堂效率得到进一步地提高。
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