10月11日，在省常中外语组的诚挚邀请下，南京师范大学外国语学院张伊娜教授来到了常州高级中学。张伊娜教授和省常中外语组有很深的渊源，组里的很多老师都是她的弟子。张教授教学生动，能激发学生的思考，培养他们的逻辑思维和创造性思维。 从她那儿所学的知识理论，思维方法在工作中都颇为受用。

这次活动虽然是由省常中牵头，但全市的英语教师有很多都积极参加了这次讲座。讲座在黄小燕组长的主持下开始，她讲述了自己在南师读教育硕士时，听了张教授的课之后的一些感悟。然后，宋德龙老师提出了发人深思的问题“阅读课应该怎么教？阅读材料应该如何利用？”我们带这问题，继续聆听。

张教授的讲座内容围绕英语教学的重要课型---阅读课来进行的。首先她给了我们一个反面的案例，并提出问题，引导我们了解其中的不恰当之处以及改进措施。接着她又谈到了阅读策略的本质与目的以及如何运用。掠读是为了找一些总体上信息，大体上对文章内容有一定的掌握。查读是为了找细节上的内容，并注意问题应该是能贯穿全文，每个部分都要有一定的涉及。之后，张教授又对阅读课的主要结构作了详细的讲解，并提到阅读要建立新旧知识的联系，注意阅读策略的培养，重视语篇层次的教学，并将词汇语法知识的学习和语篇知识的学习相结合。张讲授还强调语言不仅仅是交流的一种工具，语言与英语国家的风俗习惯，文化传统息息相关。因而，教师还要关注课文的思想和人文内容。提问是阅读课中间关键的一环，好的问题能激发学生的思考，太过于容易的问题则忽视了学生思维的需要。最后，张教授又提出了阅读教学中的一些误区：教语言知识而不关注课文，不根据文章类型而决定策略，把听力和课文理解混为一谈。

在这次讲座中，大家都感觉在其中学到了很多，感受良多。这里我把张伊娜教授的讲座内容的精华部分罗列了出来，希望能对大家有帮助。（省中葛铃）