市级公开课后发言稿　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　       ——常州外国语学校  徐 楠

    首先，我非常感谢各位老师能在繁忙的工作中抽出宝贵的时间来听这一节课，我感到万分荣幸！

下面就这节课说一下我的备课思路。

今天所教授的内容是第五单元的Comic stripes和Welcome to the unit部分，作为一节导入课，授课的重点是向学生呈现本单元主题（观鸟）以及能让学生用一些词组来流利地描述不同种类的鸟并以此激发学生热爱并保护野生鸟类这一情感目标。由于课本中所提供的内容比较零散，描述鸟的词汇和短语也比较难，所以我为本堂课设计了一条清晰的主线：扎龙自然保护区一日游。将这些不同种类的鸟都放到保护区里边参观边学习。我认为在实际教学中把生活和教学结合在一起，学生们就会有更多的机会参与课堂，激发他们表达的欲望，这样的教学永远都是鲜活而充满生命力的。由于这是一次旅游，为了体现旅游这个活动的完整性，我在本课一开始设计了讨论题，让学生知道此次旅游之前需要注意的事项，并且设计的注意事项中也提到了保护野生鸟类这个中心，为后面的活动和情感的提升做了铺垫。

然后我将这次旅程分成了途中—入口—林中—湖里—湖边，将这些鸟带入实际的情境中学习，并通过图片、鸟声、短片等多种形式刺激学生的视觉、听觉，让学生直观地、近距离地了解这些不同种类的鸟。

由于这些生词比较难，学生需要时间去朗读去消化，为了后面活动的顺利进行，我将这些词汇按照每一种鸟进行归类，集体朗读，在这个基础上再完成书上Part A部分的Match up。将单一的词组运用到句子中，是词汇教学的根本，因此我通过开展Guessing Game进一步让学生进行句子的操练。

接着我将Hobo引入和学生之间的对话，既能让学生对所学的内容再次进行强化，同时也为后面的Comic stripes的学习做了预设。考虑到Comic stripes部分的对话内容比较简单，因此我直接在听—回答问题之后就开展讨论，让学生知道保护野生鸟类的重要性。随后进入此次旅游的尾声，遇见两种濒临灭绝的鸟类——丹顶鹤和金雕。通过鸟与鸟之间的对话，既能帮助学生运用以前学过的词汇从多方面谈论鸟类的生存现状，同时点出了本课的情感、态度和价值目标:保护野生鸟类,实现人与自然的和谐.

家庭作业方面正好利用这次旅游归来,让学生将这次经历写一篇简短的日记.

本堂课给各位老师呈现了一节较为常态的课，只是抛砖引玉，望各位不吝赐教，万分感激！