走 进 古 人 的 生 活

                          ——古代食器赏析

                                           常州市第二十四中学   王  静

教材分析：本课是苏教版七年级美术教材，第十三册的第九课中的一个章节。这一课从衣食住行四个生活的基本框架里谈跟生活有关的艺术，从古人的角度来了解古人，便于学生理解。中国的饮食具有悠久深厚的文化，与之相对应的饮食器具，也是历史悠久别具风格，通过这一课的学习可以让学生更好地了解中国古典艺术的魅力。

学生分析：本课面对的是刚进初中校门的初一新生，对于鉴赏能力还不是很高的他们来说，提高本课的趣味性、生活性，能更好的帮助他们吸收知识，了解艺术品的价值。

教学目标：认知目标——通过对中国古代食器的欣赏，对古代食器艺术有个初步了解。

          技能目标——培养学生从历史的角度出发，对各个不同时期的饮食器具的艺术进行分析，培养学生的审美能力。

          情感目标——通过对作品的赏析，增强学生的鉴赏能力，同时培养学生热爱民族文化，激发学生的民族自豪感和自信心。

          创造目标——通过本课的学习，促进学生树立正确的审美观念，通过设计练习，初步建立学生创造美的能力。

教学重点：了解古代食器的种类和艺术特点

教学难点：引导学生欣赏和评述艺术品

教师准备：多媒体课件

学生准备：上色工具、画笔、作业纸、图片资料

教学内容：

一、导入：

以美食图片导入课题

二、传授新课：

1、板书——古代食器赏析

2、首先请同学们观看大屏幕，欣赏来自课本上的四张图片，然后介绍一下自己比较感兴趣的饮食器皿，主要介绍它的艺术特点、历史背景、社会地位。

3、教师根据学生讨论的结果进行总结，划分中国古代饮食器皿最重要的三大块——陶器、青铜器、瓷器（板书书写）

4、详细介绍以上三大类的代表作品和艺术特点及社会地位

（1）、陶器：提问：陶器出现的原因是什么？

学生回答，教师总结

A.介绍陶器的造型：出示红陶兽形壶、陶俑壶

B.介绍陶器的纹样：出示陶器的几何纹样

（3）瓷器：重点介绍瓷器的颜色

（2）、青铜器：重点介绍青铜器的纹饰

三、设计制作：

请学生设计一个具有中国古典特色的饮食器具。

提供设计要点：a、图案：饕餮纹、水波纹、祥云纹、雷云纹、花鸟山水

b、颜色：青花瓷、陶土棕、青铜绿、中国红

c、形状；动物型、植物型、实用型

学生设计，教师巡视指导

四、评价作业、展示作品

师生共同评价，展示质量高的作品

五、课外拓展：

请学生思考，除了陶器、青铜器、瓷器还有哪些形式的古代饮食器皿

提供相关网站，让学生课后自己去进行更深一步的学习和探索。

六、结束语：

生活中无处不存在着美，希望同学们能够踏着古人的足迹，去开拓更美好的明天！