一、指导思想

    基于市教研室“务实求真、以人为本”的工作准则，基于教研组制定的三年发展规划，本学期的英语教研工作将继续围绕“分享”这一主旋律，以“基于分享理念的课堂行为”为抓手，注重教师行为对学生的影响，进一步确立以学生为本的教学理念，注重学生身心的全面发展，追求课堂实效，加强教研组的读书文化建设，提升全体英语教师的素养与业务水平，提高英语教学的质量，落实英语组的品牌建设，发挥基地的辐射作用。

二、工作内容

（一）研究教学行为，追求课堂实效

1、教学工作重心首先继续放在提高教学有效性，不牺牲学生的活动时间，做到真正的低负高质。教研组将在全体英语教师认真自我钻研的基础上开展各种形式的同伴互助和积极研讨，并且积极投入到课题《基于分享理念的课堂教学行为研究》中，探索教法，研究教学行为，分享智慧，共同进步，力争使我们的课堂教学更精彩有效且富有个性，实现教师与学生的双赢。

2、通过开展一系列常规化或机动性的教研活动——互助式的集体备课，主题式的教研活动，开放式的同伴听课，探索性的公开教学等，以探讨教学中真实存在的问题和课堂教学的真实有效性。

3、加强理论学习和业务知识学习，促进教师专业化发展。搞好课题研究，推动教学改革。

4、继续和结对学校——泰山小学进行同课异构课堂教学活动；认真组织和准备好英语评优课比赛的活动。

（二）加强文化建设，提高自身素养

1、组织全体英语教师学习教育理论知识，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。同时通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结。

2、以教研组三年发展规划为中长期目标，组内教师将继续利用各种途径进行英语专业方面的学习，提高各自的语言功底和素养。

3、在大信息容量的今天，各位教师将阅读的触角伸及英语专业方面以外的教育类或社科类书籍，不在狭小的英语教学中成长而应该与时俱进，更全面地提高自身的素养，以更深厚的底蕴和学生进行课堂知识的分享。

（三）利用多种途径，促进青年教师成长

1、教研组将通过发挥老教师的骨干示范作用，积极开展各种形式的传帮带活动，一同分享经验与困惑，以促进青年教师的快速成长。

2、组织好专题学习研讨，如课堂教学常规的培养、板书的设计、多媒体的制作等。

3、继续开展每学期一次的青年教师素质评优课的评比，以提高青年教师的课堂教学功底。

4、积极参加市里各项教学能力竞赛、学科评优活动。

（四）挖掘身边素材，组织学生开展学科活动

    1、以学生英语俱乐部为载体，让学生走进西方的文化世界，分享浓郁的英语文化，调动学生学习英语的积极性，从而拓展学生身边的英语氛围，增加学生对英语的喜爱。

    2、创造机会，激发学生学习英语的潜能。利用假期布置作业的时机，在学生中开展英语歌的自学、英语小报刊自编、英语特色作业展示等活动，让学生在活动中发现自己的才能，锻炼、实践，提高运用能力和胆量，做到学有所乐，学有所用，学有所成。

3、利用教材，根据不同的单元板块，设计让学生发挥的平台，增强他们运用英语的能力。

 

三、工作安排：

二月份：

1、开学初组织并参加新教材培训。

2、制定学科教学计划和学科教学进度。

3、与结对学校——泰山小学进行联合教研探讨活动。

 

三月份：

1、参加市电子白板同课异构活动。

2、参加校课题组“分享理念下教师的课堂行为研究”的活动。

3、与泰山小学进行“同课异构”活动。

 

四月份：

1、参加市六年级英语同课异构研讨活动。

2、参加校课题组“分享理念下教师的课堂行为研究”的活动。

3、与泰山小学进行“同课异构”活动。

 

五月份：

1、毕业班的复习研讨活动。

2、参加市教师技能（朗诵、板书简笔画、教学设计）比赛。

3、组织好六年级的口语考试。

 

六月份：

1、组织学生前往泰村小学与绵竹学生共度六一。

2、参加市六年级毕业考试。

3、与泰山小学进行“同课异构”活动。