在上级主管部门及学校校长室的正确领导下, 我校的教科研工作始终围绕学校的三年主动发展规划,深入开展教学研究,扎实推进校本培训,稳步进行课题研究,努力搭建教师发展平台,坚持教科研为学校的教育教学服务,全面提高教育教学质量,促进我校教科研水平向更高层次发展。
一、落实常规管理,推进课程深入实施
(一)严格执行课程要求
学校严格执行国家课程方案及常州市的课程计划,各年级均开齐开足规定课程,包括音乐、美术、信息技术、综合实践等,周课时总量控制在34节以内。
(二)、规范课堂教学常规
1.每学期各教研组都在教研组长的带领下重温《常州市中小学课堂教学建议》、研究课程标准、教材和学生。根据实际情况及时交流和分析教学中存在的问题,共同探讨改进意见。
2.学校制定了《丽华中学课堂教学基本要求》,从课前、课中、课后三个方面具体指导教师的教学行为,使教师按规范上好每一节课,积极引导学生进行自主、合作、探究学习,向课堂45分钟要效益,切实减轻学生的负担。
(三)完善教学常规操作
1.进一步完善了学生作业布置、试卷批改讲评的要求,促使教师追求低投入、高效益。
2.认识到学生评教也是教师施教不可多得的有效资源,修订了学生评教条款,每学期都安排两次学生参与的教学评价活动,并把学生的心声及时地反馈给教师及相关部门,不断改进学校的工作及教师的教学。
3.保证每学期举行至少一次的对家长、社区和施教区小学的教学开放日活动,虚心听取他们的意见和建议。
4.积极倡导备课组内互相听课,用“同课异构”的形式,开展教学研究,注重改进教学过程。
5.每学期定期进行学校的教学工作分析会和年级教学工作的沙龙研讨会。期中、期末调研后,先由每个教师根据试卷分析自己的教学工作,进行质量分析,再由各备课组的老师一起分析试卷,反思教学中存在的不足,查找原因,有针对性地提出改进措施,然后校长室和教导处参加各年级的教学研讨会,和教师一起分析现状,探讨切实可行的有效措施。最后校长室向全体教师作教学质量分析报告。
二、夯实校本研训,促进教师专业发展
(一)坚持常规教研
1.树立每天学习的理念,学习先进的教育教学理论。组织教师学习了社会主义荣辱观、常州市中小学教师“八要十不师德自律规定”、2008年修订的《中小学教师职业道德规范》,加强对广大教师的师德教育。学校每学期向教研组长及教师推荐教育教学理论专著,如:《静悄悄的革命》、《教育新思维》、《教师发展论》、《给教师的一百条新建议》、《新基础教育论》、《空杯心态——打造永不满足的一流团队和员工》等,每个学期的期初教师都制定自己的学习计划,确定学习的书籍及杂志,要求教师将学习心得及时记录在丽华中学教师学习札记本上。这样既为教师寻求到了课题研究的理论支撑,帮助教师不断提高理论水平,又有利于进一步改变教师原有的旧观念,确立“以学生发展为中心”的理念。
2.学校大力支持并督促教师参加省、市级的学习和培训。英语学科已先后有4位老师远赴国外学习;语文、数学、化学、政治、体育、美术等学科都有教师赴外地参观、学习。学校督促各教研组积极参加教育局、教研室组织的各级各类学习、培训,比如参加名师大学堂的培训、参加年会、听课等。
3.各学科备课组每周至少活动一次,活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,有计划、有记录,集备时由备课组内的每一位教师都先个人备课,再以主讲人为主进行集体备课,最后个人补充确定教案,同时运用集体的智慧及时研究解决教学中存在的共性问题,提高备课、上课的质量,实现资源共享;各教研组基本上隔周活动一次,学校中层分工参与到各教研组活动中,活动有主题、有记录、有实效;教研组长每月召开一次例会,及时反馈信息、研究对策;各教研组每学期期初都制定好本组的计划,具体安排好本组一学期的学习计划、公开课、各类竞赛等活动,期末都有总结,盘点收获,分析不足。
4.安排了教研组展示月活动,利用一学年中主要的八个月时间分给现在的八个教研组进行展示月活动,在轮到的这个月里,集中由一个教研组向全校展示研究课、师生作品、竞赛活动等,充分发挥各教研组的主观能动性。在每学期结束时出一期教师读书心得的展览;每学期都有教研组或教学成果或学生作业、试卷的展板展出。
5.充分利用丰富的网络教学资源,有效整合信息技术与学科课程,要求各教研组把教学方面的资料放到校园网上,实现资源共享。
6.学校加强对青年教师的培养。新教师到校后,学校为他们在教育和教学方面安排指导教师,签订“师徒合同”,学年结束时,评选优秀师徒。2007学年学校教导处还联合团委在青年教师中开展了“五个一”即写一手字、讲一口话、一份职业生涯规划、说一节课、开一节课的基本功竞赛活动,帮助青年教师练就扎实的功底,尽快脱颖而出,独当一面。
(二)关注教学反思
1.每学期都开设各种形式的公开课、比较课、示范课或评优课。有时是师徒一起开设同一内容的比较课;有时是各教研组推荐比较优秀的教师开示范课;有时与学校团委联手举行青年教师的评优课;为重建课堂,把群体反思与个体反思相结合,有时是邀请学科兼职教研员和兄弟学校的骨干教师来校听课、评课;有时由学校领导、教研组长等一起听课、评课;有时是本教研组内进行听课、评课。
2.学校要求工作不满10年的教师备课时写详案,每个教师一周至少写一次教学反思,把教学反思作为完整教案的一个组成部分。让教师不断总结成功的点点滴滴,记录下失败的一环一节,在反思中提高自己的教学水平。
3.学校制定了常州市丽华中学课堂教学评价表。每次开设校级公开课,都让听课的教师填写课堂教学评价表。通过对教师的课堂教学进行评价,既能让学校及时了解课程标准的执行情况,改进教学管理,促进课程的不断完善和发展。又能让教师获取教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和调整,促进教师不断提高教育教学水平。
4.学校校级领导几乎每天都深入班级听课调研,中层干部每周听课不少于两节,课后及时与任课教师沟通,共同探讨提高课堂效率的方法,促进教师专业水平的提高。2007学年开始学校成立了课堂教学督导小组。深入课堂听课,并对课进行研究分析,和老师一起探讨,努力提高课堂教学的实效。督导小组的成员能坚持每次听课后都与被听课教师交流,同时就提高课堂教学的效益为学校提出了许多宝贵的意见和建议。
(三)加强校际交流
1.邀请兄弟学校的优秀老师或在评优课中获奖的老师来校上示范课。(二十四中、西林实验学校、北环中学等)
2.学校组织全校教师赴兄弟学校参加听课活动;组织教师到兄弟学校听课、交流或邀请兄弟学校的老师来我校听课、交流。(主要是清潭中学、朝阳中学、北环中学、四中、聋哑学校等)
3.根据学校的实际情况,帮助青年物理老师到北环中学拜师学艺;帮助化学备课组到朝阳中学拜师学艺;历史学科教师到正衡初中拜师学艺。
4.在2008年暑期的校本教研中,学校邀请了友好学校——西林实验学校来校开展了“学科研讨促反思,校际交流谋发展”为主题的各教研组的全方位的研讨。
5.2008学年第一学期与朝阳中学、兰陵中学开展了以“自信、习惯、融合”为主题的教育教学研讨会。
(四)重视专家引领
1.学校邀请多位专家、特级教师来校作讲座,为教师们廓清了思路,提高了认识,明确了方向;邀请教研室的领导和教研员来校听课、诊断、指导,使每个学科的教师都与教研员进行了面对面的交流、探讨,给予教师专业上的点拨与指导;同时还邀请兄弟学校的领导、专家(市北实验中学的魏继斌校长、朝阳中学的魏丽英主任和花园中学的颜晓虎主任)来校作讲座,借鉴兄弟学校优秀的教育教学经验。
2.邀请了岳亚军名师工作室来校听课、研讨和指导;在2008学年第一学期寒假的校本培训中邀请兰陵中学的霍雄鹰主任为全体教师作讲座。
3.学校领导也先后作了《教师专业成长记录袋的收集与整理》、《学生学习习惯的培养》、《教育叙事的撰写》、《课堂教育教学》、《课前准备》等讲座。
三、注重课题研究,保障课堂有效展开
1.学校专门成立了校长为组长的课题指导委员会。每个教研组结合自己学科的特点及在教学中遇到的问题都设有自己的研究课题,目前学校有16个教学方面的课题在市教科研规划办公室备案;确定“班集体建设与德育课程开发”为学校的德育研究课题,下设两个子课题。教师们积极开展活动,收集材料、分析数据,每次研究活动都有主题,有记载,有小结。逐步形成了校科研骨干队伍。学校倡导每个教师都是“研究者”,在教育教学中研究,研究为教育教学服务,尤其要在提高课堂教学的有效性上起引领保障作用,形成了较浓厚的教研氛围。
2.学校特别邀请了教科所的王俊老师为广大教师作了《寻找教育科研的真实之路——教师做课题研究的为何与何为》的课题指导的讲座。学校定期召开课题组会议,指导课题研究的开展,各课题组切磋课题研究的做法,共同研究对策。通过一年的课题研究,各课题组积累了一定的经验和资料。在2008年12月份时,学校语文、数学、英语、物理、化学、政治、美术、信息技术共有9个课题参加了市教科所规划办进行的中期评估,现有3个课题被确定为市级课题。其中,谢伟老师负责的《“砂纸画”教学材料的创新与实践》被批准为市重点课题;俞莉老师负责的《初中化学错题库的研究》、钱红武老师负责的《寻找平衡教学预设与生成的元素》获市立项课题。
3.课题组成员在实践研究中不断总结经验,积极撰写教育教学论文。目前,校刊《菁华》已出版了两期。近两年有近八十篇论文在全国、省、市各类刊物上发表或获一、二、三等奖。尤其值得一提的是学校在这两年江苏省师陶杯论文评比中取得了历史性的突破,共获得省一等奖一篇,二等奖四篇,三等奖十三篇。
四、建立激励机制,实现教师主动发展
1. 积极鼓励支持教师参加学历进修、在职研究生攻读和职称晋升。目前教师本科率达74%,有4位教师硕士学位在读。参评高级职称的五位教师在理论考试中,有四位得到了优,在上课的环节中有三位教师得到了优。2008年的职评,我校五位参评高级职称、四位参评一级职称的教师全部通过。
2.学校规定教师教研活动计入继续教育学时,将教研工作情况作为年度考核、优秀教师评选的主要条件之一。制定了《校本培训、校本课程开发工作专项奖励实施方案》,修订完善了《丽华中学优秀教师评比条例》等,为教师的专业成长设置专业成长阶梯,坚持每年评选校学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀等,激励教师积极参与课改,提高自身素质和能力,确保校本教研的实施和管理走向规范化。2007学年评出校学科带头人7人、骨干教师2人、教学能手3人、教坛新秀3人,在教师节时学校给予了表彰和奖励。
3.大力支持教师开设市级公开课和参加各级各类的比赛。近两年共有10位教师涉及语文、数学、英语、政治、地理、音乐、体育等学科开了市级公开课;语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、体育、信息技术等都有老师参加了省、市评优课比赛和基本功竞赛,并取得了较好的成绩。其中,谢伟、李晓明、张小华、孔海斌老师都在市评优课比赛中获一等奖;王云老师在首届教师教育技术能力竞赛中获一等奖。
4. 2007年在常州市第三届中小学“教学能手”、“教坛新秀”评选中,我校的六位教师全部通过;2008年在市教育局组织的“学科带头人、骨干教师”评比活动中,我校的3名教师又全部通过。