常州大地幼稚园  许玲玲

设计意图：

《纲要》指出“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生浓厚的兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，传统的数学教学中对数、量、形和时间的研究较多，而空间概念对于孩子和老师来说都是新鲜的，大地“全脑数学”中提出的“空间对应”又蕴含了新的理念，充满挑战性，需要大家不断去探索、尝试。同时，在“动物王国”这一主题背景条件下，孩子们对于小动物的喜爱溢于言表，探索与操作的渴望日益明显，结合主题教学与孩子感兴趣的话题，我选择“趣味空间对应”这一内容，通过游戏和比赛的形式，沿着“参观森林花园小区”这条主线，把对空间方位的认识贯穿其中，共同挖掘出由浅入深、逐步递进、环环相扣的多种新的游戏和内容，加深幼儿对空间方位的认识，初步掌握空间方位对应。

活动目标：

1、  引导幼儿学习按照箭头所指的横向、纵向方位进行标记，初步掌握空间方位对应。

2、  让幼儿尝试运用双向排序的方法解决生活和游戏中的相关问题，提高思维的敏捷性。

3、  培养幼儿主动思考，体验参与数学活动的乐趣。

活动重点：引导幼儿学习按照箭头所指的横向、纵向方位进行标记，初步掌握空间方位对应。

活动难点：在孩子掌握了空间对应标记的基础上进行逆向思维，根据方位地址进行探索、操作游戏。

活动准备：

教具：座位方位图、箭头、挂图、动物图卡、颜色、数字卡若干套、穿衣标记图等

学具：动物地址卡、货物卡片、密码钥匙、全脑数学操作盒、标记图等

活动过程：

一、 热身活动，初步感知空间、位置概念：

1、  复习横向、竖向排序（按箭头方向报数）

师    师：请大家找位置坐下来啦！瞧，这里有三组，请这一组的小朋友起立，你们是第一组，请按箭头方向报数！

      （幼儿报数，教师随后放置箭头）

2、  引导幼儿探索操作，找寻自己的空间方位对应点。

     师：老师这儿有座位表，请注意箭头所指方向把自己的位置指出来！

     （请个别幼儿操作，互相检验，教师小结，达成经验共享）

3、  引导幼儿观察探索，自由讨论，初步感知自己的空间方位。

     师：请你们看看，想想、说说自己是第几组的第几号？下面做个小游戏，我报号码，请对应的小朋友快速起立！（教师报出组号、座位，个别幼儿回答）

二、 学习空间位置对应：

1、  出示图片，幼儿观察并讲述小动物所居住的地点。（颜色、楼层）

（1）请   （1）请幼儿按箭头方向“↑”标示楼层。

师：    师：森林花园小区里有３座漂亮房子，我们一起去参观一下吧！房子分别是什么颜色？有几层？请按箭头方向标示楼层。

（2）讲  （2）讲述小动物的住址（颜色、楼层）幼儿讲述，教师根据讲述进行标记，根据动物头饰记录在括号内（集体：颜  色、楼层）

小猴   小猴哈利住在哪里？（幼儿讲述，教师根据讲述进行标记，幼儿操作）

2、  标示单元号：根据动物头饰进行空间位置记录（楼号、楼层）

（1）请   （1）幼儿根据箭头方向“→”给房子单元编号！

师：小动物们想给房子编上是第几单元，大家来帮一下忙，请按箭头方向编号！

（2）教    （2）师引导幼儿根据（楼号、楼层）进行标记

师：现在大家看一下，小动物的住址该怎么记录呢？（请一个幼儿改正，大家集体讲述，帮助检验）

（3）根据幼儿操作的结果，引导幼儿交流标记空间位置的方法（先横向，再竖向）

3、  引导幼儿巩固练习按箭头所指的横向、纵向方位进行标记

（1）游戏“小动物搬家”（幼儿任意放置小动物，教师参与）

师：小动物们都是好朋友，他们想换房子住，我们帮他们搬家吧！

    （幼儿任意放置小动物，教师参与放置）

（2）幼儿操作：根据动物头饰，每人记录正确的单元、楼层

师：快递公司送东西来啦！可是小动物都搬了新家，工作人员找不到了，怎么办？

好，我们来帮助他重新登记小动物的住址吧！请大家拿出地址卡进行标记！记录好以后，请把地址卡拿在手里和旁边的小朋友互相核对、检验一下，现在开始！

（3）交流、检验操作结果、教师小结

       师：快递员的住址记录卡已经完成啦！请把笔放到1号筐，地址卡放在2号筐

4、  引导幼儿根据横向、纵向标记逆向思考、探索操作，寻找对应的空间位置

（1）师：快递员有很多货物要送，我们来帮助他吧！（小朋友分发货）

（2）游戏“小小快递员    （2）游戏“小小快递员”：教师在货物图片后面放置相应送货地址卡，幼儿按地点分组送货。

师： 要送的货物有西瓜、铅笔、糖、鱼，看地址送货喽！（分组送货）

（3）游戏：       （3）游戏“作客”：幼儿根据钥匙上的密码，寻找房子中相对应的位置，教师与幼儿共同检验

师： 任务完成的真棒！小猫想邀请大家到他家作客，愿意吗？但是，小猫说要请聪明宝宝，他呀准备了一把神奇的钥匙，

请根 请根据钥匙密码找到对应的位置，看哪一组最先完成任务！开始！

  出示对应图检验：看一看你站的密码和这里的图示一样吗？仔细检验！

5、  小结活动：应根据箭头所指方向，先看横向、再看纵向来寻找对应的位置。

三、  延伸活动：

全脑数学游戏： 小猫穿衣（小组操作）：每组一张对应图，幼儿根据自己的号码每人操作一次，其他人根据标记位置找出对应的衣物  给泡棉小猫穿上衣服。

     师：小猫要请大家帮他一下，他有很多衣服、裤子、帽子，请大家给他制定一个计划，他就能按照计划穿衣啦！请在格子中写上你的号码，大家一起给小猫穿上相应的衣服吧！合作开始！